前段时间看了一个段子，一个熊孩子把自家的车划花了，车主没有责骂熊孩子，而是给熊孩子一颗糖，鼓励他继续这样做，划花更多的车。当然了，这只是一个别人编辑的段子，可信度不高。但是，我们能从这个段子里看到一种不太可取的教育方法：没有原则性的鼓励和赞许，只会让孩子在错误的道路上走得更远。
这些年来，许多人认为，孩子的教育不能用以前的方式去教，要追求快乐教育。什么是快乐教育呢？就是把孩子的自尊和情感放在首位，孩子的快乐第一，家庭教育也好，学校教育也好，都要为孩子的快乐让步。
哪怕孩子确实有很大的缺点，家长不能当面提到，老师也不能当面批评。导致孩子由此产生一种只要我能快乐，做什么事情都是对的，爸爸妈妈不能管，老师不敢理。该有的批评教育，总是被忽视，追求孩子快乐第一，快乐的童年，快乐地学习，却不知这样对孩子的成长带来什么样的坏影响。
没有原则性的鼓励，只会让他摔跟斗
朋友家的儿子就是这样教育的。记得朋友曾经说过，在给儿子报名上幼儿园的时候，找到了班主任和园长，反复地强调，儿子上幼儿园就是来玩的，不要批评他，万一儿子受到批评不来上学了，就要园方退学费。
朋友家就一个小孩，爷爷奶奶、外公外婆，爸爸妈妈，那是精细呵护，从孩子懂事开始，从来没有说过一句重话。跟亲戚、邻居家的孩子起了争吵，第一时间就是否定别人的孩子，鼓励自己的孩子，做得好，男子汉就是应该不怕跟别人争，要有不服输的劲头。
转接点发生在上了小学之后，小学生嘛，一言不合就不跟你做朋友。朋友的儿子不愿意听到别的同学说他一句坏话，但凡有这样的同学，他就会跟同学起矛盾。次数多了，同学们开始远离他，不愿意跟他交朋友。朋友的儿子看到其他同学玩得开心，却没有自己的份，开始闹情绪，跟同学吵架，在课堂上大声喧闹，甚至上课的时间要跑到外面去玩。
朋友这时候才发觉，家里人能忍受孩子的缺点，到了学校，到了社会上，别人只会把孩子的缺点放大，再放大。毫无原则性的鼓励，一再忍让孩子的缺点，只会让孩子在外面摔跟斗。
该有的批评教育，不能总是缺位
记得在我小的时候，哥哥总是逃学去打游戏。不知道是谁告诉了爸爸，来游戏室找到了哥哥，回家狠狠地把哥哥打了一顿。那时候的打，真的是打，用小竹子做成的棍子，打起来太疼了，我是看到那根竹子就害怕。
哥哥被爸爸打过一次之后，从来再不敢去打游戏了，顺利小学毕业，上初中，上高中，然后考上了一个小本。哥哥虽然不再提那次挨打的事，但是我知道，这件事让哥哥从一个逃学的坏学生，变得规矩了。
我不是鼓励孩子犯错就要打，而是孩子犯错了，要指出他所犯的错误，让他认识到错在哪里，要为自己的过错付出什么样的代价。这样的教育方法，在孩子需要批评教育时，比一再没有原则性的忍让要强，批评教育，不能总是缺位。
记得网上有一句流行语“他还是一个孩子啊”，这句话的本意是说在父母的眼里，孩子永远是孩子，就算长大成人了也一样，慢慢发展到自己的孩子不管，总有人帮你来管。孩子小的时候发现了问题，就要及时纠正孩子的错误，总不能等到孩子长大了，再想着去纠正，这时候就为时已晚了。
父母要把握好教育的“恩”和“威”
昨天，邻居家的女儿犯错了，被邻居罚她在门外站着，让她站在门外想一想，反省一下。我看到心里不忍，想开门让邻居的女儿进来。老公劝我，在不了解事情原委之下，别人教女儿的事，就不能随便插手。我最终还是放弃了自己的想法。
我们先不讨论邻居做法是否正确，但有一点是值得我们注意的。父母对孩子没有一些控制、约束，总是以孩子还小的名义对他们让步，这样的教育方式是有问题的。
孩子做得对，我们就应该给予肯定、鼓励，这一直是我们提倡的，一直在做的。而孩子犯错了，就应该有罚。让孩子认识到，做任何事情都有规则，不是随心所欲就可以的，正所谓教育离不开“恩”和“威”。
写在最后：要培养出一个优秀的孩子，我们千万不能掉以轻心，在孩子小的时候，该批评教育的时候要批评教育，不能纵容；在孩子该罚的时候就应该罚，不能心软。我们要抓住孩子教育的关键期，不能等孩子大了，难以管教。（图片来自网络，如有侵权必删除）
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