孩子身心健康是父母最大的心愿，但是望子成龙、望女成凤也是父母内心的期盼。在这个快节奏的时代，“慢”成为了所有家长眼中的“原罪”，只有更快，才能让孩子成为领头羊，赢在起跑线。而很多家长在这个过程中都不愿意等，而且会越来越急躁，但他们不知道的是，孩子最需要的是自己的耐心。
现代社会，年轻父母都到了上有老下有小的阶段，随着各方面压力的增大，再加上对孩子的期盼，让家长对孩子的耐心越来越少。但很多父母不知道的是，耐心对孩子的身心健康至关重要，特别是在婴幼儿阶段，你的不耐烦不但会影响孩子日后的认知发展，甚至还会影响孩子的一生。
孩子的认知比你想的更早
很多父母以为处于婴儿期的孩子是没有认知的，所以在他们啼哭、吵闹的时候会不耐烦地叹气甚至吼叫，却不知道此时孩子已经进入了最初的认知阶段。即使只有25周的早产儿，大脑也已经发育出了听觉皮层，孩子出生7个月左右，自由意识就有了最初的表现，比如可以通过眨眼睛来观察大人们的行为，12个月大时，孩子的大脑就可以对某些画面形成基本的印象[1]。
法国国家科学研究中心研究人员发现，给不同月龄的婴儿展示不同清晰程度的画面，他们的大脑中都会产生一种呈现非线性波峰的晚电波，同时证实了大脑产生意识的临界机制在5个月大的婴儿时期就已经形成，并在成长发育中不断优化[2]。
父母耐心与孩子的认知息息相关
那究竟什么是认知呢？简单地说，认知就是人类的认识活动以及运用知识解决问题的过程。在这个应试教育的时代，家长都比较重视孩子的成绩，而研究发现，孩子早期认知的发展与少年时期的成绩有重大关联，在胚胎时期及刚出生后认知发展较快的婴幼儿，到了少年时期的字词成绩比认知发展慢的儿童高0.15个标准差，数学成绩高0.16个标准差，10-16岁时的平均成绩高0.19个标准差[3]。
孩子的认知发展受多方面因素影响，而培育环境的作用举足轻重，而这个环境的营造离不开父母的耐心。孩子就像一颗小树苗，培育环境就是孩子认知发展的“土壤”，需要父母用“耐心”浇灌。父母耐心多一点，土壤就会更加肥沃，“小树苗”也就郁郁葱葱，孩子快速地伶俐活泼起来；父母耐心少一点，土壤就会越发贫瘠，“小树苗”只能枝附叶从，孩子可能长时间地处于混沌蒙昧状态。
那么，环境是如何影响孩子认知发展的呢？在神经建构主义看来，环境通过细胞制约产生神经活动，神经活动又通过大脑制约导致接下来的大脑神经结构发生变化，从而影响认知发展。父母的耐心影响孩子的成长环境，环境则影响着孩子神经系统的发育，父母的不耐烦或者吼骂，会让孩子处于一种受忽视甚至是被虐待的环境，可能会对他们的神经和认知发展产生严重的负面影响[4-5]。
耐心是育儿的必备技能
俗话说：什么样的父母，教出什么样的孩子。耐心的父母才能教出有耐心的孩子，婴幼儿最善于模仿，早期的耳濡目染对孩子影响深重，父母的耐心可以为孩子营造良好的氛围，帮助孩子形成良好的品质和性格，为以后的人生奠定基础。心理学家班杜拉曾说过：“人类的大量行为都是通过对榜样的观察而习得的”，最好的榜样是父母的“以身作则”，最好的教育是“润物细无声”。
所以，父母的耐心多一点，能帮助孩子从小养成良好的品性。现代研究也证明父母的耐心程度具有明显的代际传递性，父母耐心程度每提高1个标准差，子女的耐心程度能够提高0.14个标准差[6]。同时，父母的耐心还会影响父母对孩子教育方式的选择，研究证明父母耐心程度越高，越倾向于采用更为科学的自主支持式教育方式，父母耐心程度每上升1个标准差，自主支持式教育倾向得分提高0.12个标准差[6]，自主支持式教育强调父母对孩子的理解、支持以及与子女的沟通，而这个过程更离不开父母的耐心。
父母如何对孩子建立耐心
“耐心”是一个需要方法和技巧的事情，欲速则不达，然而，不是每个父母都天赋异禀，与生俱来就有耐心，父母的耐心也需要在不断地学习中慢慢培养。
父母要学会等待，不要着急，多跟孩子沟通，放下高高在上的姿态倾听孩子的心声，尊重孩子的想法，如果孩子做错了事，要耐心地告诉孩子错在哪里，而不是不分青红皂白地一顿批，甚至是一味地推崇“棍棒教育”。
学会换位思考，很多人都希望别人可以和自己换位思考，其实对待孩子父母也可以换位思考，将自己的思维“回拨”到儿童模式，跟孩子一起发现问题、解决问题。而在面对无法用语言有效沟通的婴幼儿时，父母则需要加倍的耐心。
当你觉得耐心即将耗尽的时候，不妨给自己时间缓口气，试着深呼吸，给大脑输送更多的氧气，舒缓神经，这其实也是一种“延迟心理学”。等你的情绪高峰过去了，才能恢复更加理性的思维，才能正确地思考到底是自己不够耐心还是孩子无理取闹。
孩子的成长也是父母的一场修行，有些人在陪伴孩子的过程中渐渐迷失自己，越来越浮躁，慢慢地失去耐心，忘了自己的初心。学会等待，不要着急，每个孩子都是一朵花，只是花期各有不同，只要父母默默耕耘、用心呵护，孩子总有一天会开出灿烂的花朵。
参考文献
[1] 吴慧玲.婴儿产生意识的神经标记[J].农业生物技术学报,2013,21(06):706.
https://kns.cnki.net/kcms/detail/detail.aspx?dbcode=CJFD&dbname=CJFD2013&filename=NYSB201306011&v=ucgvjXqUg0YrnNcPxsRjumonRbfyKOz%25mmd2F8j2qYK96RKdYbr%25mmd2FLB8OxQ20bT%25mmd2FYKkTNq
[2] Sid Kouider, Carsten Stahlhut, Sofie V. Gelskov,et al.A Neural Marker of Perceptual Consciousness in Infants[J].Science ,2013 Apr 19;340(6130):376-80.
https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/23599498/
[3] 吴贾，吴莞生，李标.早期健康投入是否有助于儿童长期认知能力提升?[J].经济学(季刊), 2021,21(01)：157-180.
https://kns.cnki.net/kcms/detail/detail.aspx?dbcode=CJFD&dbname=CJFDLAST2021&filename=JJXU202101008&v=z2dtZC6rtUEFgF6IVeirdx%25mmd2FR61mNh4wG9jhI7l492UR34D64WVOJI9%25mmd2Fn0%25mmd2BLQweHn
[4] 孙崇勇.儿童认知发展的两种新理论解释框架[J].学前教育研究, 2015,1:36-42.
https://kns.cnki.net/kcms/detail/detail.aspx?dbcode=CJFD&dbname=CJFDLAST2015&filename=XQJY201501007&v=zalP6m561AVp88FyPyW9rSikBIsEjLqM6BVqPoZ%25mmd2Bp86ufJHsI1ZbZBWjYmQCMGPE
[5] Cirulli,F., Berry,A. & Alleva,E. Early disruption of the mother–infant relationship: effects on brain plasticity and implications for psychopathology[J].Neuroscience and Biobehavioral Reviews,2003,27(1-2):73-82.
https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/12732224/
[6] 吴贾，林嘉达，韩潇.父母耐心程度、教育方式与子女人力资本积累[J].经济学动态,2020,(08):37-53.
https://kns.cnki.net/kcms/detail/detail.aspx?dbcode=CJFD&dbname=CJFDLAST2020&filename=JJXD202008003&v=5G7A4FqQ6bzJbGA5vrs%25mmd2FcDitrruDo0OnSlg5Q%25mmd2FWASizoj9QN6R5m6JTJ3%25mmd2FaUqlm8
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