寒露微霜，黄叶遍地, 在初冬的美好时光里，参与国培的教师归来。本学期固始县县直幼儿园组织教师参加国培、省培之余，也积极开展园本培训，坚持通过"走出去、引进来"提高教师素质、提升办园水平。老师们在走出去时，带着问题困惑，力求在学习中得到解决，固始县县直幼儿园开展了本学期第二期国培经验分享交流活动。

有趣的学习就是要遵循儿童身心发展的规律和学习特点，要研究儿童，努力使活动游戏化、趣味化。竹徽老师和刘香墨老师用ppt结合视频的形式，为园所老师分享了关于《将儿童放大 让学习焕彩》——课程游戏化背景下幼儿园集体教学的再思考。

两位老师从"什么是课程游戏化?"、"基于课程游戏化理念的集体教学活动"、"集体教学活动设计思路的转变"、"集体教学活动组织能力的提升"、"行动建议与书籍推荐"等五个方面详细解读课程的游戏化，让老师们明白了什么是教学的根本，什么是教学的本质。

张静老师为我们分享了王萍教授《3—6岁儿童学习与发展指南》解读，培训让教师深入了解《指南》各个领域的核心内容，掌握每个阶段的关键指标，领会儿童学习与发展的基本方式与基本特点，学会观察儿童、落实《指南》，提升幼儿的学习品质。

本次培训旨在通过此次分享，帮助教师们更好地学习《指南》、理解《指南》、把握《指南》的精神实质，做到知行合一。

幼小衔接是孩子人生道路上的第一个转折点，它的教育意义十分重大。河南省教育厅在全省组织开展幼小衔接试点工作，是以点带面、全面推进幼儿园与小学科学衔接的有效措施。

开学伊始，固始县县直幼儿园幼小衔接的推进工作就已经开始，在幼小衔接小组组长殷晓智园长带领下，全园班主任认真研讨和制定了幼小衔接方案，组织学习幼小衔接国家颁布文件，并在园所开展了"幼小衔接交流会"。

为进一步提升教师对幼小衔接科学实施能力，全面做好幼儿入学准备教育工作，11月27日，固始县县直幼儿园特组织教师参加河南省教育厅组织的"科学衔接 协同育人"专题线上培训活动。

培训从幼儿身心发展角度出发，对探寻"幼小科学衔接"的实施路径、"幼儿园入学准备教育指导要点"、"入学准备指导，我们应该怎么做"等几大方面做了详细讲解，并对常面临的幼小衔接问题提出可行性策略分析。

培训过程中，老师们认真聆听、积极讨论、各抒己见，进一步加深了对幼小衔接工作的理解。

培训从理论联系实际，进行了全面系统的学习，教师们用饱满的热情，积极的态度行走在专业成长的路上，认真撰写学习心得，分享交流自己的收获与成长。

本期培训结束之际，固始县县直幼儿园通过考核，让教师们做到从"手中有《指南》"逐渐转变为"心中有《指南》"，相信教师们将更好地实施《指南》，将所知所学融入到每一天的幼儿保教活动中。

过去，我们领着孩子在学习，现在我们是和孩子一起学习，如果我们不把自己的知识的海洋装满，怎么才能满足孩子那一条条求知欲旺盛的小河?只有不停的学习，才能提供孩子更好的教育与环境。愿在县幼的每一次业务学习，都能给一线的老师们提供潺潺源泉!