中新河南网12月7日电（张培 陈晓燕）教研活动是幼儿园教师最好的成长平台之一，教师的专业成长离不开教育教学实践和教学研讨活动。为了进一步解决在教育实践中遇到的问题，使教研真正凸显“以幼儿为本”，近日，许昌第二实验幼儿园语言组以《晨间活动中材料的有效使用中期研讨》为主题开展体验式教研活动。通过教师主动参与、探索体验的教研方式，将问题具体化，大家亲身实践，从中去发现问题，探索多种方法，最终以幼儿的思维主动的解决问题。该园领导班子成员和教务处人员到场指导并参与教研活动。
活动现场，教研组长陈晓燕带领大家学习《3——6岁儿童学习与发展指南》健康领域内容，教务处范青敏副主任就上次教研后的效果进行简评。
培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，需要根据幼儿的年龄特点，组织生动有趣、形式多样的体育活动吸引幼儿主动参与。经过前期研讨，老师们以《3——6岁儿童学习与发展指南》为抓手，从幼儿的兴趣为出发点，抓住幼儿年龄的发展特点，以多种器械组合开展游戏为主要形式，激发幼儿的兴趣。
器械是幼儿开展户外活动的有力保障。大家根据《3——6岁儿童学习与发展指南》中健康领域的目标要求，结合各级段选取的体育器械，在教研组长提出“一物多玩，让器械活起来”的基础上，挖掘每种器械的不同玩法，充分发挥体育器械在户外活动中的最大价值。
在研讨实践活动中，大家通过亲身体验直接感受到了身体部位的运动和肌肉活动的力量，对于运动量及游戏难度有了更准确的分析，同时又根据材料的特性进行了激烈地讨论，大家集思广益，奇思妙想的开发、利用器械，并依据《3——6岁儿童学习与发展指南》健康领域目标以及幼儿的个体差异，结合幼儿的游戏经验设计出了很多针对性强、兴趣点丰富的器械玩法，让孩子们在玩的过程中，既学到了技能，提升了经验，又享受了游戏的乐趣。大家对同一材料的多种玩法也有了新的认识，为组织游戏活动的趣味性开辟了新的探索方向。
体验式教研使大家找到除观察外了解和支持幼儿的一条捷径，不仅让教师了解到幼儿内心的真正需求，增强教师对活动器械的利用，也提高了教师对教研活动参与的积极性。
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