冬日虽如约而至，但阳光明媚依旧暖人心。在暖阳的沐浴下，临川十六中拉开了“国培计划（2021）”——江西省中小学整校推进项目的帷幕。2021年12月4日上午，该校语数英三科共40位教师齐聚在录播教室参与本次网上研修学习。

本次项目进校指导专家祝国兴、吴月香、邱莉莅临我校指导。 副校长魏淑娜与该校参训教师利用双休日一起学习，她鼓励教师们要主动适应深化基础教育课程改革、全面发展素质教育的现实需求，结合本校成长教育的育人理念，着力解决教学中存在的突出问题，提升教师们的教学水平。

当天上午，大家认真聆听了西南大学李达武《传统文化与师德师风——我教书，我快乐》的微讲座。 她用饱满的热情讲述自己从教的经历，引导学员敬业爱岗、乐教乐学、创新超越，启发大家从中华传统文化中汲取新知:学习儒家的积极进取精神、教育要顺应学生身心发展的规律、改变传统的教学模式，将学生培养成向真向善向美向上的个人。 最后，她告诉大家，教育，既需要广博的知识和技能，更需要崇高的道德。

“听君一席话胜读十年书”，学员还认真学习了继教网项目策划专家张玉民老师对本次整校推进培训项目实施方案的解读，讲座从“整校推进”项目背景和意义入手，让学校教师重温课程改革的目标，盘点课程教学改革的历程，明确了本次项目的研修内容和研修方式，为今后教学改革深化提供了方向。

12月5日上午，学员接着学习了教育评估员副院长杜桢的《指向素养本位、全面育人的深度学习、深度教学》。他指出教学应严格依据课程标准教学——落实核心素养培育，实现教与学转型，改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手。

接下来，张玉民老师的《教学评一致性指向深度教学的支架式研究》讲座提出了“支架式教学设计”这一新理念并做出详细的介绍。 他说，一出好戏关键在脚本，一堂好课关键在方案。 支架式教学设计着重强调了教学目标的行为主体必须是学生，而不是教师。 在教学设计流程中要体现教学评一致性，落实学生主体、学为主线的理念； 关注教学流程要符合学生生活经验、年龄（认知）特点、学科学习特点，基于学情分析，考虑突破教学难点。

两天的培训让我们深刻体会到了学海无涯，这次的集体学习，似醍醐灌顶，甘露滋心，老师们受益匪浅，不仅拓宽了我们的教学视野，而且获得了新知、学到了方法。

来源：经济晚报速新闻　 编辑：陶沙

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