亲爱的老师们，大家好！欢迎收听延安实验小学教育教学论坛，我是本期栏目的主播古春苗。本期我们探讨的主题是在“双减”政策下如何利用STEM项目式学习理念开展美术社团活动，提升学生美术综合素养。

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在国家《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》中指出，全面压减学生作业总量和时长，在保证学生减轻作业负担的同时，开展素质教育活动。这意味着学生在校期间能够有更多的机会，接受艺术的熏陶、培养自己的兴趣爱好。美术新课程标准也指出美术课堂要为国家培养具有独立思考、创新能力、具有审美意识的人才。那么，如何在国家“双减”政策下利用美术社团较长的活动时间充分发挥好美育的积极作用呢？就此问题和老师们分享我的一些做法。

一、开展小组积分教学模式，增强学生合作能力。

学校实行课后延时以来各社团上课人数较多。那么，如果靠老师单一的传授绘画技法，进行示范教学很难照顾到所有学生，也不利于学生创造思维能力的发展，而开展小组合作的学习模式能让学生更深入地参与课堂。我的做法是在社团中将学生分成四人一组，每组设有组长、材料员、汇报员、卫生员四个职务，从上课人数点名、学习活动的开展、放学路队等都以小组为单位，每组成员根据个人表现进行个人或集体积分奖励，定期公布得分情况，极大地提高了每个学生的参与度。

二、开展项目式学习，丰富美术活动内容，培养学生创造力。

“双减”政策是美育教育的“双增”，学生增加了学习特长的时间和机会，而作为美术老师我们也要“双增”，我们要增加新的理念和方法，增加学生在美术活动中探索创造的机会，让学生融入到真正的美术课堂之中。我认为项目式学习方式在社团中是很值得推广和应用的，可以极大地提高学生的学习兴趣，发展学生的创新思维能力。我所带服装设计社团就是将STEM项目式学习教学理念融入到课堂教学之中，根据学情设计了一些有趣的学习活动，例如在服装设计社团中以“印染之美”为主题开展了四个项目活动。活动一了解染料的知识，植物染料提取的方法，古代到现代染织技术的发展，以及固色剂的固色原理。孩子们不仅学习了染织技术的知识，还知道了染织废水对环境的危害，提高了环保意识。活动二学习布料扎染方法，孩子们通过学习了解了不同的方法，染出了许多不同花纹的扎染作品，体验了美术活动的乐趣。活动三通过驱动性问题“我们染好的布料可以做什么？”引发学生展开思考，开展小组探究，对自己染的作品进行再加工再设计，使其成为新的作品。孩子们通过小组合作、讨论、设计，每组都有新的产品诞生，例如：有的组做成发饰，有的组做成各种各样的小玩偶，作品充满了创意。活动四以小组为单位对自己组的作品进行包装、宣传进行推销，孩子们为了使自己组的作品能够脱颖而出可谓是绞尽了脑汁，他们设计广告语、制定推销方案忙得不亦乐乎。通过这些活动孩子们拓展了知识面，不仅了解了历史、科学、美术知识，也提高了团队合作能力和策划能力。

三、借助校园活动展示，给予学生充分的展示平台。

学校的活动能让学生得到更好地展示与提升，我充分利用了校园美术节、元旦义卖展这样一些活动，让学生的作品得到更好的展示，也让他们体验到学习美术的成就感。本次学生设计的扎染作品在学校的义卖活动中开设了专门的摊位，他们可以进行交易，学生体验了从设计到生产再到销售的整个流程。我想这些经历对他们都是宝贵的财富，今后如果有机会我们还会走出校门带孩子们到社会上参与实践，相信他们会有更大的收获。

在双减政策下学校美育将迎来更大的发展空间，只要我们怀揣一颗初心，不断提升自己，相信我们都会给孩子带来美的改变。今天的分享就到这里，希望各位同仁能提出您的宝贵意见，感谢您的收听。

古春苗，女，一级教师，陕西省教学能手，延安市学科带头人，延安实验小学师德标兵，延安实验小学美术组教研组长。多次承担市、县级示范课，并积极参与国家、省、市级课题的研究，多篇教学成果在各类刊物发表。