近日，武汉市第四十九中学举行德育节活动，11位班主任讲述自己的育人故事，让台下师生深受感染。

学生如果出现迟到、不穿校服，不交作业等行为，老师该惩戒怎么惩戒呢？有着十六年班主任经验的罗艳老师分享了她的小妙招。

罗老师带的班有个明文规定，迟到的学生要在班上做适度体育锻炼。同时，她要求学生做到的，自己务必要做到。多年来，罗艳每天都比学生早到20分钟，为学生树立了很好的榜样。

在教育的过程中恰当地实施“惩戒”，是学生逐渐走入社会、适应社会生活的一种预演。在被惩戒的过程中，学生会渐渐认识到——自己不会永远被包容、总是被原谅，“为自己的行为负责”，是进入成人世界的基本准则。

相比“惩戒”学生有章可循的罗艳，今年刚入职的唐慧老师，带班不到两个月竟被学生“训诫”了，这是怎么回事呢？

“ 我记得有天中午，因为某件事情批评了陈喆之后，他奋笔疾书，洋洋洒洒地写了一封信，他在信中言辞激烈地教训了我，他说“我告诉你，老师和学生关系好可以，但不能过于好，你不觉得你很没有分寸吗？、我们班是个什么样的班，你自己心里不知道吗？还一天到晚这么淡定。诸如此类。当时原本睡眼惺忪的我一下子就气醒了。” 冷静下来后，唐慧也认真进行了反思，对班主任这个角色有了新的认识。“有学生对你提出质疑、反驳，甚至有些不尊重的行为或语言，一开始遇到这样的事情还是很难过的，他把我前两个月所有的付出还有坚守全部否定了。通过这件事之后我就发现，班主任没有一个固定的风格，要针对不同学生采取不同的措施。是不断实践、摸索、成长的一个过程。”唐慧说。

有近20年班主任工作经验的熊慧丽，两年前在位于边远地区的青山中学支教，全班36个学生全部是外来务工人员子女。学生小宇患有严重的银屑病，十个手指全部溃烂，小小年纪承受着常人难以想象的痛苦。熊慧丽通过家访了解到，小宇父母没有能力为小宇治病，小宇的生活费都是靠捡垃圾的奶奶维持。从小宇家出来后，熊慧丽决定帮助这个可怜的孩子。

熊慧丽通过自己的同学联系到一家制药企业的老板，对方愿意为小宇提供免费治疗药。一段时间后，小宇的病情终于好转，一家人人专门给熊慧丽写了一封感谢信。

“我现在回到了高中，这段经历对我太珍贵了，我们的孩子能够走到今天已经很不容易了，他们还要走到更高的平台，我要给他们助力，从爱的角度出发，就会找到很多很多方法。”熊慧丽说。

讲育人故事是武汉四十九中学贯彻立德树人根本任务的重要途径，目的是让每位教师在师德素养提升和事业发展中都能感受到幸福和温度，推动师德建设和教学能力的双提升。

武汉市第四十九中学学工处主任易小平介绍：“班主任通过讲述曾经的育人故事，来反思自己的教育方法和教育行为，也给其他的老师以借鉴，能够让更多老师吸取到他们的教育智慧和方法。”

在此非常时刻，用真实的记录，笔者要为那些平凡和不凡发声！处于这样的定会被历史铭记的特殊时刻。我们相信，真实故事，更具说服力，更感动人心。

武汉加油！中国加油！