几乎每个人都知道音乐对青少年儿童的情绪和认知发展的重要性，但少有人知的是，音乐本身就是一种社交活动，通过旋律、节奏、表情、速度、力度等元素的变化，使人形成不一样的音乐情绪，并且可以同时激活不同的脑区，促使其间建立起更多的联结。这些终身不会消解的联结会对人的一生都起到重要的作用。

音乐是一种复杂思维方式的结晶

人类的八大智能分语言智能、数学逻辑智能、空间智能、身体运动智能、音乐智能、人际智能、自我认知智能、自然认知智能。

为什么音乐对于大脑思维发展有如此重要的影响？

首先，音乐需要多重感官配合感受，最新研究发现，音乐能够同时刺激数学、语言、记忆等相关的脑区活动，受过专业音乐训练的人在这些领域比普通人更加敏感。一个人在儿童期通过音乐训练形成的更多的神经网络联结，可终身存在。

五线谱识谱训练等音乐学习活动，影响儿童对空间构型方位关系和直觉能力，提高儿童的空间定位能力。

美国早期音乐治疗的研究思路表明，从机理上来说，音乐能刺激人的脑垂体，帮助人形成一种良性生理状态。人们在聆听音乐时，可能会出现心率减慢、心跳减慢、呼吸减缓、血压降低等生理状态。音乐活动对于孩子们的人际交往能力、与他人合作能力、语言表达能力等都有显著提升，增强自信和自我评价，提高行为的自我克制能力。

用倾听与想象的潜力来提高生活品质

大多数研究表明，特殊儿童对音乐有着特殊的喜好，他们对音乐的反应明显的比其他的教育方式更为积极，音乐教育是一种非常可行的针对特殊儿童的沟通与治疗方式，是特殊教育的一个重要途径。

音乐学习的终极目标是培养人格，具有真正美好的心灵和感觉。还没有任何其他的教育能够替代音乐教育，因为它能够运用人们自身音乐倾听与想象的潜力来提高他们生活的品质。

仅是“唱唱跳跳”，很难达到音乐教育的真正目的

然而，在音乐教学中，如何培养乐感？如何通过音乐思维来促进大脑认知？

首先，在音乐教育中，需要激活并连接学生大脑各个部位的神经元。通过故事、游戏、歌唱、律动等各种教学手段，联通听觉、视觉、语言与运动区域，帮助孩子理解抽象的音乐。

其次，音乐教育首先要展现音乐宏观概念，让儿童对音乐产生兴趣，才能为学生之后的音乐练习打下基础。

第三，先以经典音乐为主，让学生对音乐有一个全面的认识后，再去学习乐器，就好比让学生先看过完整图像的情况下，去完成拼图，要容易很多，提升学习效率。

第四，音乐教育要强化对乐感与思维的训练。音乐思维是指运用音高旋律、节拍节奏、音色、和声调式、乐句结构等音乐元素，形成具有高度的情感渗透力以及在结构形式中的高度逻辑性。由于音乐具有极其复杂的形象思维和抽象思维，因此在教学中，如果仅仅是“唱唱跳跳”，很难达到音乐教育的真正目的。

第五，通过音乐教育或者音乐疗愈还必须设置情绪性氛围。以故事化和游戏化的方式激活学生的大脑兴奋状态，减少压力，创设让学生感到安全、积极的学习氛围。鼓励他们使用创造力和发散性思维，将艺术融合到所有的内容领域。

作者：秦毅（作者为上海音乐学院副教授） 文汇网

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