我是一名80后，北漂十年，电子通信行业工科女，毕业工作结婚生子，我的人生在30岁前，一切都在计划中顺利完成着。
然而在2016年5月，我仅一岁半的儿子被诊断为孤独症（这个年龄段就被确诊，可能是因为症状太典型，医生才如此肯定吧），从此打乱了我后几十年的所有人生规划。
我的孩子在一岁半刚诊断时：
·没有语言
·声音也特别少
·不会用指表达需求
·只会哭
·叫名字没有反应
·回避大人目光
·不会模仿
·不与小朋友在一起玩
·听不懂任何指令
·此外还有喜欢走固定路线等刻板行为...
我通过大量的网络、书籍、家长圈咨询了解后，清楚地认识到自己的孩子面临的是一个什么样的“敌人”，从此以后，我便与孤独症结缘，与一大批志同道合的家长结缘！
图/星希望孤独症康复中心
2016年6月，我参加了为期两天半的中国残疾人康复协会应用行为分析专业委员会举行的“问题行为管理”专题培训。紧接着参加了BCBA/BCaBA认证官Neil Martin带来的ABA讲座。2016年7月，参加了为期一个月的第一期MUST康复技术培训班。
经过干预，我的孩子取得了初步成效：
·可以仿说a和ba，会主动正确说baibai；
·会用食指指；
·桌面呼名反应率100%，眼神很好；
·跟家里人的社会性互动很频繁，并且喜欢求表扬；
·能听懂日常生活指令25组以上；
·模仿和配对能力进步也很快。
值得一提的是，孩子很喜欢和我在一起，能在桌面持续安坐30分钟以上接受训练，喜欢和我做各种互动式游戏，妈妈这个角色已经成为了他的强化物。
此后我带领孩子开始了漫漫康复长路，看着孩子一天天在进步，更加坚定了康复的信心。
图/星希望孤独症康复中心
2017年元旦那天，2岁2个月的宝贝给了我们一个大大的惊喜——能够自己拿勺子吃饭了！这件事让我们全家人高兴了好几天。
宝贝最开始总是不好好吃饭，主要表现在四个方面：
一、必须要看电视广告、玩手机或玩玩具才肯让大人喂饭；
二、吃饭过程中和家人没有任何眼神交流；
三、换了环境拒绝吃饭；
四、只吃白米饭不吃菜。
孤独症孩子的家长应该都有类似经历，普通孩子轻易就学会的一项技能，我们的孩子往往要通过长时间的重复训练才可能习得。
我家孩子吃饭这件事，确实让我们费了不少功夫，只恨自己没有早点掌握方法，早点下决心干预，不然孩子会进步更快！
有两句话一直鞭策着我前进前进：
第一 / 家长进步了孩子才可能进步。
第二 / 没有哪个专家能救你的孩子，要相信你就是自己孩子最好的专家。
以上所有的干预治疗都是在杜佳楣老师的指导帮助下完成的，如果您的孩子也遇到这种情况，一定要及时进行干预训练，早日康复回归正轨，希望与星爸星妈们共勉！
MUST孤独症综合疗法
MUST孤独症综合疗法，是由星希望教育杜佳楣老师潜心17年研发而成的，适合中国孩子的康复疗法。18个维度，368个里程碑的个性化干预方案，为康复之路保驾护航！
▲央视频《星星的希望》
01
关于杜佳楣老师
杜佳楣老师
星希望创办人，湖南师大硕士研究生
中国残疾人康复协会理事
中国残疾人康复协会孤独症专业委员会副主任委员
中国残疾人康复协会ABA专业委员会常务委员
中国医院协会医疗康复机构管理分会委员
北京市残疾人康复服务指导中心专家委员会专家
杜佳楣老师曾获得“首都十大教育新闻人物”、“首都精神文明人物”、“感动海淀十大文明人物”等荣誉，她的事迹多次被中央电视台、新华社、北京电视台、《中国青年报》、《中国教育报》等主流媒体报道。
与此同时，她还创办北京市ABA家长促进会，为北京及周边地区的家长提供免费技术指导；成立“蜗牛的梦想”孤独症儿童艺术团；建立孤独症家长图书馆，免费为家长们提供专业资料和技术培训；建立“小蜗牛·大梦想”孤独症儿童手工艺品制作中心；建立中国宋庆龄基金会孤独症专项基金。
作为我国孤独症康复领域著名实操专家，先后著有《当爱遇上孤独》、《ABA改变孤独症》、《MUST行为引导技术—孤独症综合疗法》等书籍，为家长提供专业系统知识的学习，使每位家长成为家庭康复师。
02
17年深耕，独创MUST课程体系
利用多年本土化的实践经验，结合国际主流的干预技术，杜老师带领教研团队，经过17年行为引导实践教学，在一线孤独症康复训练实践10多年，并结合国内外教育学、心理学、行为学等学科知识，独创“孤独症综合疗法——MUST行为引导技术”，致力于帮助更多自闭症患者和家庭。
MUST行为引导技术汇集了7000+孩子实操案例，从两大方向、四大领域、十八个维度快速提升孩子的注意力、语言、社交、思维、想象、心智、游戏等综合能力。
为使家庭干预成为治疗康复的重要一环，MUST行为引导技术家庭干预内容不断升级，目前MUST课程体系包含实操课、系统课、直播课、游戏课、教具系列。
▲实操课
▲系统课
▲游戏系列
▲名师1对1直播督导课
▲教具系列
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MUST课程体系已经成为孤独症康复训练领域的知名品牌，实现了“互联网+孤独症干预系统”的全国应用普及。
MUST从M（Motivation）动机、U(Understanding)理解力、S(Skills)技能等三个领域对孩子进行引导，通过T（Training）训练方法提升家长或康复训练师的行为技能，使孤独症康复教育行业在科学性和规范化方面上了一个新的台阶。
与传统课程相比，MUST教学模式拥有自己的特殊优势。
MUST在训练方式上注重泛化，使学习更加灵活，注重训练和培养思维能力，借助自主研发的配套教学材料和道具，进行整体性和系统性的项目训练，真实有效的激发孩子的主观能动性，并使其长期有效的保持。
对于孩子而言，MUST行为引导技术将为孩子提供系统有效专业的训练，帮助孩子在接受性语言、日常功能活动、游戏社交技巧、表达性语言等社交能力方面得到显著提升。
对于星爸星妈而言，MUST行为引导技术拥有系统专业的课程指导，将极大程度上解决星爸星妈的焦虑无助，让他们在面对状况频发的孩子时能够得心应手的处理，对孩子进行及时有效的帮助和干预。
截止目前，星希望教育拥有专家团队10余人、骨干教师40余人、业务覆盖全国10多个省市和地区，服务超过5万多个家庭，累计帮助数万名自闭症儿童。
未来，星希望将不忘初心，为更多孤独症儿童和家庭及康复训练师，提供评估、干预、培训一体化的专业服务。用智慧和激情，唤起社会上更多的爱心人士来关注和帮助孤独症孩子。
END
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