学校一直有关于校园欺凌的话题，说起来不远不近，归因似乎无法轻易说成是学校或者家长的原因。不过积重难返。

小学阶段，一定需要输入正能量，正确的价值观，但是在具体和孩子交流的过程中，确实会出现变通圆融的处理办法，孩子才能更好地应对。

成年礼的过往

十岁时，学校组织了一场成人礼，帮着做了一些资料。看着不算突出的孩子，心里有些怅然若失。

回家叫家长已经很少是因为小朋友之间打架。

年级升高，所谓的素质教育都让位于成绩的威严，学有余力也更现实地对齐中考。

双减延续性带来深远影响，只怕不是短短几年可以消化完。

在此之上所谓的爱的教育，有时候也算得上是另外一种自我欺骗的豪赌。

毕业留言的感伤

假期作业里面有一部分是关于回顾小学历程的，孩子用轻松愉快的语气，说起自己4年级之前，充满痛苦的过往，震惊之余，惭愧万分。

参与不多，也难过于内向的孩子，已经是可以任意揉捏的软柿子。

得不到父母的关爱，少了老师同学的理解，也逐渐就放弃了对自己的爱。

我想，这6年的很多夜晚，伴他入眠的，不知道是无助还是无奈，笑声少了很多。

高情商的历练

矫枉过正又有些力不从心，有种说法。

所谓高情商，往往是经历了许多童年苦难，这个说法值得商榷。

童年的创伤难以避免，自我疗伤总是少不了的功课。

有时候恍惚之间，还是自我感觉良好了一些，所谓全能全智，总觉得自己能影响点什么。

或者规划些什么，妄自菲薄，又意气风发。随遇而安也好。

不知不觉，马上要进入中学阶段，叛逆的萌芽已经越发明显，许多看起来无法接受的缺点，拖沓，拖拉，信心不足，情绪管理不善，丢三落四，凡此种种，一应俱全。我似乎慢慢把一手好牌给打坏了。不管如何，还是希望尝试着记录这段经历，聊以慰藉，抚慰余生。