欧阳修说过：立身以立学为先，立学以读书为本。读书对于一个学生成长的作用是不言而喻的。今天就让我们一起走进成都市双流区棠湖小学六年级一班，去看一看他们平时是怎样阅读的。
一、培养阅读兴趣
人有学步时，读有起步时。 适时施教，在学生开读的最佳时段，教师帮助其树立起阅读的兴趣是每个语文教师的责任。学生们一年级入学，学校便在班上设立了图书角，这样孩子们在学校想读书时便随时有书读。
还以“阅读银行”的形式，给他们推荐一些图文并茂的儿歌、童话故事、绘本故事等适合他们阅读的书目，采用一定的评价奖励方式，激发学生的阅读兴趣。
二、保证阅读时间
1、早晨诵读
每天利用“早读”的时间，全体朗读经典诗词，做到朗朗上口，熟读成诵。学生的积累多了，对诗词的兴趣提高了，文学素养也得到提升。
2、午间阅读
棠湖小学的午间阅读为孩子们在校阅读保障了充分的阅读时间，从一年级到六年级，学生在校的每一天，最喜欢的就是饭后的午间阅读。孩子们能把它看成是和吃饭一样平常的事。在这个时间里，孩子们沉浸在书的世界里，与书为伴与书交流。
3、晚间阅读
为了能有更多时间的阅读，老师们要求学生放学回家每天坚持40分钟以上的阅读，提倡自主阅读和家长共读一本书，共议一本书。
三、搭建展示平台
开展丰富多彩的班级读书活动，是营造书香班级文化的重要途径。
1、课本剧表演
读书活动给予了学生以灵性，班级里的学生经常开展课本剧表演活动。在自编、自导、自演中学生又一次走进了人物内心，走到了故事中去，深刻感悟了书的内涵。
2、课前三分钟展示
充分利用课前三分钟的时间，孩子们交流展示自己的阅读历程。从成语故事到名人故事、好书推荐及读书心得交流等，用心的孩子都做成了幻灯片，配上音乐，讲解起来更加引人入胜！
3、读书手抄报比赛
每一学期，班上都要举行读书手抄报比赛。将所读书本内容与收获通过图画与文字结合的形式展示出来，异彩纷呈。
读书主题活动，分享读书收获。通过这些活动促进了孩子们在阅读中积极思考，获得了对所读书籍更深入地理解。
四、读有所获
学生从阅读中获取的最新信息，激发了学生的读书热情，也促进学生自发地获取知识，提高自己的能力。
1、记一记
以多种形式的读书摘录，让学生更能潜心阅读，提取自己所要获取的知识。
2、写一写
以读促写，以写促读，读写并进。
3、品一品
古典名著是我国优秀传统文化的凝聚，重点进行了四大名著的专项阅读，在阅读中，孩子们有了以下的收获。
①、读书感悟
②、人物明信片
结识了许多鲜活个性的人物形象，来给喜欢的人物绘制一张精美的明信片吧。
③、思维导图
阅读、越读、思维越清晰！
④、图文小报
为了呈现经典，孩子们精心设计版面，用心书写内容，让人耳目一新！
4、编一编
书读多了，孩子们脑子里也有了自己的构思。把自己脑子里的灵感记录下来，创编一个故事和同学们分享，那也是很愉快的事哦！
书香教师简介
班主任：徐冬梅
小学语文教师，“区优秀班主任” “东升街道师德先进个人”“东升街道教育质量先进个人”热爱教育， 喜欢阅读。对学生严慈相济，引领孩子沐浴阳光，引导孩子浸润书香。
教育感言：教育是育人的事业，得用心去浇灌，用爱去哺育。
阅读是孩子眼中的星光，让他们的生命有诗的荡漾和明亮，让丰厚的灵魂发出强而有力的吟唱。
辅导员：杨智海峰
用包容的心态对待孩子们的每一个过失；用期盼的目光去等待孩子们的每一点进步；用欣赏的眼光去关注孩子们的每一个闪光点；用喜悦的情绪去赞许孩子们的每一个成功，用不老的童心去参与孩子们的每一次嬉戏。
书籍，是我们的良师益友；阅读，则如一场场奇妙的旅行，总能带给我们丰富的体验。让读书成为一种享受，趁着好时光 ，和棠湖小学的学子们一起读书吧！
编辑：小半
责编：付艺薇
来源：成都市双流区棠湖小学
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