“我一般是早上四点起床，然后背诵单词，接着就自己做早饭和上学。”在广东罗浮西北部山区的梅州市兴宁市罗栋村，就读深梅罗栋希望小学五年级的钟梦飞的作息时间对于很多城市里的孩子而言很难想象，“晚上做完作业大概八点就睡觉了。”
在南方+记者邀约下，梦飞和记者一起走了一遍上学的路，由于处于山区，短短的不到2公里上学路高低曲折，步行需要超过30分钟，但是对于梦飞而言，自从加入了学校的行进乐队后，早上七点半的乐队训练她从未迟到过，因为在她看来，能够成为行进乐队的一员，让她有了从来没想过的新体验:此前从来没有接触过乐器的梦飞，如今在学校的行进乐队中已经成为一名可以独当一面的鼓手。“敲鼓太好玩了！”
为山村里的孩子带来了这样新体验的，是来自广州市天河区的支教老师们，刘东风就是其中一员。原本在广州市天河区沙河小学担任音乐老师的她，“每一次支教机会都报名了”，在2021年8月，终于成了广州市天河区对口梅州支教组组员的一员，来到了深梅罗栋希望小学支教。
据南方+记者了解到，深梅罗栋希望小学由深圳向兴宁市捐助改建，占地面积2667平方米，建筑面积947平方米，全校仅有小学生29人，幼儿园孩子11人，当地教师8人。从硬件层面而言，深梅罗栋希望小学基本上配置齐全，但是对于这里的学生而言，更需要的是能够享受到更丰富的教育资源，享受到和大城市的孩子同样的教育公平。
“刚来的时候发现这里的孩子都很安静，观察能力很强，但是就是不说话。”刘东风老师发现，这所希望小学29名学生大多是留守儿童，基本上都没有走出过山村，他们对外面的世界并不了解，也对陌生的事物很抗拒。“这里原本没有专业的音乐老师，孩子的学习也主要以语数英的学科教育为主，音乐和体育之类的素质教育没有得到足够的重视，所以我希望通过音乐方面的培养，来丰富孩子们的学习，也希望借此打开他们的眼界。”
要让孩子们对音乐产生兴趣，刘东风老师首先想到的是让孩子们可以接触到乐器。“我和广州沙河小学联系，想把我以前储备的行进乐鼓运过来给这里的孩子们，但是罗栋村距离广州四百多公里，十多个行进乐鼓要运过来并不容易，我就和天河区驻罗浮镇帮镇扶村工作队的领导联系，最后利用了运输农产品的车辆在回程时顺路就把这批行进乐鼓给运了过来。”虽然过程颇为曲折，但是当孩子们看到乐器后的反应，刘东风老师觉得所有的努力都是值得的。“孩子们看到乐器就很兴奋，也很期待，因为他们从来没有这么近距离接触过乐器。”
为了让更多的孩子可以参与，刘东风老师把全校几乎所有的同学都招揽进来组建成立了行进乐队，这支平均年龄不到10岁的行进乐队，每天坚持上午和下午进行训练，让罗栋村这座小山村从此有了来自希望小学的鼓乐声。
“罗栋村在处于山区，冬天气温会在零度以下，经常还刮大风，但是孩子们对于行进乐队的训练基本是风雨无阻，都非常积极和认真。”据刘东风老师介绍，为了让孩子们掌握敲鼓的技巧，她还去邀请了专业的老师来教孩子们怎么去敲鼓，怎么去握鼓棒，“通过在行进乐队的训练，让孩子们相信自己能够做到，也通过训练，让孩子们学会了与其他人相处和合作。”
对于未来，刘东风老师坦言，希望带着这支山村里的行进乐队“能走多远走多远”，希望能够带他们走出大山，走到外面的世界去看一看。“国家正在大力推动乡村振兴、共同富裕，我希望为教育的‘共同富裕’做出自己的一点贡献。”
记者手记:
“山区的留守儿童，要不就是沉迷游戏，要不就是沉迷刷短视频......”在不少城市人眼里，这些都是对留守儿童的一种固有印象，但是事实上，在南方+记者走访深梅罗栋希望小学过程中发现，玩手机游戏或者刷短视频的孩子只是极个别的少数，一方面是孩子们未必有“玩得动”游戏的智能手机，另一方面则是陪伴着老人一起生活的孩子们，除了学习外，还需要兼顾诸如家务和农活的工作，并没有太多的时间花费在大城市人眼里需要“防沉迷”的数字世界里。
也许深梅罗栋希望小学的孩子不能代表大多数，但是这里的孩子所遇到的问题却很有代表性:在脱贫攻坚战取得胜利后，罗栋村这样的小山村修了水泥公路，家家户户住上了新建的房子，外出打工的年轻人足以承担家里的老人和小孩的生活费用，留守在这里的孩子不愁吃穿，也有硬件设置齐备的学校，但是在孩子们的眼界里，看到的永远是山和山之间的那片田野，而山的外面是什么样子，他们未曾了解，学习教育除了语数英还有什么样的“五彩缤纷”，他们也从未曾听说。
中央财经委员会第十次会议指出，在高质量发展中促进共同富裕。共同富裕是社会主义的本质要求，教育公平是社会公平的重要基础，公平有质量的教育有助于社会和谐发展，推动实现共同富裕。
从支教老师的无私付出，再到各界人士的热心帮助，如今山村里的孩子们也开始拥有了更为丰富多彩的教育机会，看到的“世界”也越发精彩，正如深梅罗栋希望小学响起的鼓乐声那样，越来越嘹亮。
【策划】叶丹
【采写】叶丹
【视频】孔剑锋 黄彩燕 霍小聪
【作者】 叶丹
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