【编者按】1月29日，教育部印发《关于做好2022年普通高校招生工作的通知》，与往年通知要求相比，2022年的招考出现了很多变化，包括考试命题方向、志愿填报服务、高校招生录取管理等多个方面，“大树成长营”作为简单梳理，在春节期间发出，希望对广大考生和中小学生及家长有一点帮助。欢迎留言讨论。

2022年的高考命题有哪些新的方向，对考生有哪些新的要求？我们来看看通知关于“深化考试内容改革”的具体说明。

一、构建引导学生德智体美劳全面发展的考试内容体系

前几年对命题的要求是“加强对学生德智体美劳全面发展的考查和引导”，而2022年的表述是“构建引导学生德智体美劳全面发展的考试内容体系”，这是全新的提法，也是全新的要求，这意味着至少在语文、数学、外语三门主科中，要有德育、美育、体育和劳动方面的试题关联。

在美育和学科融合方面，最有名的要属2019年高考数学全国卷Ⅰ第4题以著名的雕塑“断臂维纳斯”为例，探讨人体黄金分割之美，将美育教育融入数学教育，考查类比归纳与合情推理，渗透了逻辑推理和数学运算等核心素养。

全国卷Ⅰ第15题引入篮球运动研究获胜概率，体现体育教育的要求；全国卷Ⅲ第16题是以学生到工厂劳动实践，利用3D打印技术制作模型为素材命制的立体几何试题，突出数学学科特色，引导学生关注劳动，体现了劳动教育的要求。

按照今年高考命题的要求，“五育并举”将在各科试卷中得到不同程度的体现。

二、优化试题呈现方式

关于优化试题呈现方式的要求，是多年来首次出现的命题要求。“大树成长营”检索关于“试题呈现方式”的解释，没有任何相关资料，由此更值得引起考生的关注。不过，通过今年1月份上海春考和浙江选科考试的试题，可以看出端倪。

传统的试题呈现方式主要包括填空题、选择题、问答题、论述题等，缺少对创造性的引导，而近年来高考开始大量出现情景题，大大增强了试题的开放性和灵活性，一方面是引导考生减少死记硬背和机械刷题，另方面的考生也提出了更高的要求。

以浙江1月份高三选科考物理、化学和地理为例，物理学课题提出“有温度呈现试题，使学生答有所得”，用学生习惯的语言，以熟悉的方式“友好”地呈现试题内容，学生入题快，有亲切感。化学学科注重依托多种类型的史料和多种呈现形式创设情境，考查学生对情境所提供和暗示的信息进行读取、筛选、归纳、提炼、解释的能力。地理学科在试题命制中，从自然环境与人类社会中抽取蕴含必备知识的实际问题，精心创设试题情境，进而设计问题、编制答案。

三、加强对关键能力和学科素养的考查

学科素养比较好理解，那么，高中生的“关键能力”到底指导哪些呢，并没有统一的解释，有人认为是“判性思维能力、有效沟通能力、数字化能力和生活能力”，有人认为是创新力、执行力、判断力和应对力，或者“认知能力、合作能力、创新能力、职业能力”，但几年前教育部和北师大公布的核心素养得到比较一致的认可。

六大核心素养主要体现在人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新等方面，具体细化为18个基本要点。以数学学科为例，关键能力和学科素养主要包括5个层面：抽象问题理解能力、空间想象能力、计算能力、推理能力、创新能力。

如2022年1月的上海春考数学题，选择题中的立体几何问题，以上海海关大楼为背景，考查考生数学抽象与空间想象能力；解答题中的应用题，以上海市架空线入地这一民生工程为背景，考查考生数学应用意识及数学建模能力。

截至2021年，已有14个省份以“3+3”和“3+1+”2”的模式实施新高考，还有安徽等7个省份将于2024年实施，随着新高考模式的全面落地，对高考命题也提出了更高的要求，“各地要加强国家教育考试工作队伍建设，完善工作激励保障机制，提升国家教育考试队伍能力和水平。”