无欲则刚，不受人摆布，有想法的才痛苦，体制内只要你不求上进那叫一个自在和舒服。
上面是一位网友对体制内工作的看法，得到了很多人的认同，可谓是“一针见血”地指出了体制内工作的特征。
然而，在单位里，我们往往又会看到很多人积极去竞选“中层领导”，以学校为例，现在学校已经去行政化了，所以学校里的领导，都不能算真正的“官”了，即便是校长也是一样，更不要说是“中层”教干了。
但是，有人的地方，就需要管理，学校更需要大量的管理人员，所以学校有大量的“中层领导”，这些“领导”，一般都身兼数职，最基本的身份是教干和老师，既要任课，又要兼职管理，工作量比一般老师要大得多，付出更多，责任更大，所以中层教干这些职务，一直是很受争议的，一方面，很多老师想通过努力，“教而优则仕”，从教师岗位逐渐转到管理岗位；另外一方面，也有很多老师对这个岗位不屑一顾，看不上这个岗位，坚信”无官一身轻“，也有不少的教干，抱怨自己的工作累，责任大，甚至有不少教干主动退出，又回到了教学岗位。
原来听有些学校教官说“真希望重新当老师，只有站在讲台上那一刻，才真正能让自己解脱出来”，原来很不理解，认为这是领导在“凡尔赛”。其实，当了教干之后才知道，各种事务性的工作，占据了绝大多数的时间，备考的时间越来越少了，只有自己去上课了，才可以名正言顺地把手机放在办公室，不理一切信息，全身心上课，这对于教干来说，确实是比较省心的时候。
学校的中层领导很多，但是真正能成为学校领导的，那是凤毛麟角，绝大多数中层领导也没有这种目标，中层领导的工作量更大，而中层领导的工资收入也不比其他老师高， 操心多，责任大，那么，为什么还有很多老师热衷于去竞选中层领导呢？
一位老教师道出了实情，他说：“
在学校，人到中年，没有个一官半职的，确实有点尴尬。
领导比你年轻。呼来唤去，一大把年龄，不说是俯首帖耳，唯唯诺诺，但也得听从摆布吧，自己觉得窝囊……。小年轻同事，势利眼，觉得你混的不好，不“成功”，你对他也没用，都懒得理你，坏的，甚至是嘲弄你。
没有尊 严。
有个一官半职，就好多了，有了点遮羞布……。
当然了，内心强大，精神丰饶，也可以不在乎……。”
这正是很多人想去当中层教干的重要原因，尤其是学校里的男老师，有很多男老师的业务能力很棒，当班主任奉献的也多，当工作到一定年限时，就会有机会继续上升，成为学校的中层领导，因为当了中层领导，可以获得更多的尊重；可以到50岁左右，自己无法在一线继续教学时，能有一个适合自己的位置；可以在退休的时候，能够有尊严地退休……
是的，获得他人的尊重，这是一个人更高层次的需求，虽然为了满足这个需求，需要付出更多的努力，有更大的担当，但是这就是很多人的追求，不甘寂寞，不甘平庸，能在工作岗位上获得更大的认可，这就是一种职业的幸福感，和名、利关系不大。
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