此前，关于山东某大学举办的学伴项目，引发社会热议，无论在网络还是现实中都产生了大量批评的声音。

在这场舆论风波中，被声讨的对象不仅是高校。整个来华留学教育更是受到了前所未有的质疑。

近年来我国不断提升对外开放的水平，高校作为人才培养和科技成果孵化基地需要主动配合国家的发展战略，通过国际化建设提高自身的办学实力和国际影响力。

而在众多国际化建设的途径中，兴办留学生教育似乎备受高校青睐。背后原因至少与以下两个因素有关：

一方面，高校开展来华留学教育是深化人文交流、提升国家软实力的重要载体，其发展也与中国特色的大国外交事业紧密联系在一起。

另一方面，通过开展来华留学教育，高校或可快速提升学校在世界大学上的排名。

在“双一流”建设的时代背景下，人们在衡量高校的办学水平时会一定程度上参考第三方评价的结果，以及各大大学排名榜。目前国际上一些主流的大学排行榜倾向于用留学生比例来衡量高校的国际化水平。

2019年，教育部发布来华留学人数统计。

按洲别统计：亚洲学生总数为295,043人，占59.95%；非洲学生总数为81,562人，占16.57%；欧洲学生总数为73,618人，占14.96%；美洲学生总数为35,733人，占7.26%；大洋洲学生总数为6,229人，占1.27%。

在留学中国网上，我们可以看到，我国已基本建立起以中国政府奖学金项目为引导，中央政府奖学金、地方政府奖学金、孔子学院奖学金、高等院校奖学金、企业奖学金等各类专项奖学金为辅的多层次、多类别的来华国际学生奖学金资助体系。

其实高校追求国际化没有错，毕竟通过文化交流能提升学校的实力和国际影响力，但是有时候不能太急功近利，不追求质量的引进留学生，这样即使学校排名提升，在国际的声誉也会不升反降。

对于高校而言，来华留学教育与国际化建设应该两手抓，并且两手都要硬。

为此，高校在完善留学生教育各项制度和管理政策的同时，也应该积极探索其他提升国际化水平的途径，比如参加国际论坛、承办国际会议、刊发国际论文、鼓励跨国科研合作、为学生提供更多出国访学机会等等，将自身特色与国际对接，建立特色的国际化战略，推动高等教育国际化走上内涵式发展道路，不断提高高等教育的国际化水平，进一步建设来华留学的国际影响力，打造“留学中国”品牌。

对此高校招收留学生，你怎么看？