国内很多行业都会以这样的方式来激励员工的上进心，那就是“末位淘汰”。

其实对于现在的工作者来说，是比较艰难的，入职前需要通过层层筛选，入职后需要经历种种考验，尤其是对于教师岗位来说，教育事业在不断发改革，每一次改革似乎都是对教师的一种历练。

教师岗位“末位淘汰”导致人心惶惶

其实在教学领域中，“末位淘汰”也是存在的，不要以为成功考取教师资格证，并进入工作岗位后就一切可以顺其自然，每所学校都会比较注重同学们的学习情况，而这又和教师的教学水平息息相关，所以作为教师也需要考试。

学校会定期检验教师的教学能力，尤其是对于民办教师来说，他们需要面对的竞争更加残酷，教学排名靠后的教师，会面临解除劳动合同。

而有些地区虽然没有明确说明“末位淘汰”机制的存在，但是却实行了“县管校聘”改革，最终的目的就是为了促进各地区城市和乡村学校教学水平的均衡性，其实说白了也是实行“末尾淘汰”。

对于那些教学水平比较高的教师来说，可以留在原地进行任教，但是如果教学水平没有满足学校的要求，就需要去城乡学校任教。

这一政策的存在，导致很多教师人心惶惶，毕竟大家都不希望自己是被安排到农村教学的那一位，但是还需要受到自身教学水平的影响，所以教师之间的竞争压力也是比较大的。

从“末流淘汰”到“末流轮岗”，是教师待遇提升，还是在瞎折腾？

贵州省教育厅发布了一则通知，在进一步深化职称评审改革的同时，有也需要开展“绩效改革”、“聘用改革”、“竞争上岗”、“末位轮岗”4项改革试点。

其实从简单的角度来说，就是改善教师的绩效评定标准，同时教师的入职门槛也需要提升，需要让教师更加有竞争压力，而最后一点最备受关注的，就是教师的“末位轮岗”。

关于教师“末位轮岗”，共有两种方式，一种是教学成绩比较靠后的教师，需要到农村学校去任教，而从原本的“淘汰”变成“降级”，看上去是给教师另外一种生存方式，实则已经改变了教师原本的地位。

第二种方式就是让成绩排名靠前的教师，去农村教师任教，这样做的目的就是为了能够均衡教育事业的整体发展，使教育事业发展更均衡。

但是这种政策上的调整，让很多教师不知所措，因为不知道是待遇上的提升，还是在瞎折腾，毕竟这样带来的影响，就是教师岗位不再稳定。

教师“轮岗制”已经成为必然

其中以上海市为例，就已经开始实行了教师轮岗制，其实听上去教师轮岗制和教师有着直接的关系，但其实也是为了学校未来的发展。

一方面，教师轮岗制的实行，能够让学校更方便挑选优质的学生生源，名师一直以来都是家长们的期盼，如果一所学校的轮岗教师是一位名师，那么自然会有多数学生报考。

而另一方面，这也是为了教师资源的注入，对于学校的发展有着重要意义，一所学校最重要的就是师资力量，这会直接影响到同学们的学习成绩。

而教师轮岗制的实行，也意味着普通学校也有机会迎来高级教师教学，尤其是对于中小学来说是发展的好机会，中小学生们也要高级教师来任教，毕竟是奠定基础的时期，还是比较重要的。

教师轮岗制会带来哪些变化？

  • 教师门槛会有所提升

教师轮岗制的存在，其实也会对各个学校有相关的规定，对于上海地区来说，三到五年内，需要完成每年小学至少有1—2名高级教师的存在，而初中高级教师的比例不能低于5%，高中需要至少有一名正高级教师的存在。

这也就是意味着教师的门槛会有所提升，在以往情况下，教师只需要考取教师资格证书，并且保证自己的学历在教学年级以上就可以。

  • 新教师会迎来更大的发展空间

每所学校都会有高级教师的比例，那么对于新人教师来说，他们似乎会更有发展空间，因为对于轮岗制的存在，也需要满足一定的工作年限。

所以新教师一般不会符合轮岗要求，那么他们依旧可以在原来的学校努力提升自己，发展空间会更大一些，不过这也需要看教师自身的能力。

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