少年的脊梁凭什么被压弯？少年本应该是朝气蓬勃，充满个性。而在应试教育下，为追求成果，有些中学以铁腕手段达成超高升学率，吸引一批又一批家长把孩子送到这样的“体系”里。“衡水”也成为了耳熟能详的考试工厂。

衡中的成功，引来其他学校的模仿。有的是为了教育，有的却不见得。

近日，另一所衡水某中学却爆出丑闻。网上爆出衡水某中学初中部学生写出万字长文，历数学校多项违规行为，包括违规考试，公开考试排名，食堂食品安全问题和老师存在言语不规范或者体罚问题；全是扎心的字眼。

01

消失的热搜，压弯的脊梁

（转自知乎：衡水某中学生长文）

“我对未来已经没有希望了，我希望大家还有希望”

一句话直接让我破防，孩子是处于多么绝望的境地下才写出来的啊！万字长文道尽苦难和心酸，惊不起几片水花。由于文章过长，有网友给大家简单罗列几点关键信息，方便阅读：

作为一名经常在互联网冲浪的网友 ，首先我是持半信半疑的态度去了解，毕竟我们都是初高中体制下走出来 ，管理方面或多或少有重叠的部分，学校为了学生更好的成绩一定会有管理制度，不是不能理解。

随着一个个学生在抖音/知乎/微博各种平台上上不断的发声，和一些违反师德的事情的爆出，事情或许一句简简单单的“无中生有”就能盖过的。在正式的调查结果出来之前，仍需要理智看待这件事情，不能冤枉好人，也不能磨灭真相。

(校方回应：无中生有)

话题1800万人在看，热搜1400万人关注，还是冲不到热搜前列！被下架的视频里，是无声的挣扎。

（网传视频被下架）

学校本应是孩子的除家以外的避风港，这里很安全，有和蔼可亲.尽职尽责的老师，有互相帮助，一起成长的同学。而不是剥夺个性的流水线。

02

教育部门成立调查组，回应违规问题

根据中国经营报报道：2月17日，河北省衡水市桃城区教育局工作人员表示，目前该局已成立相关调查组，进入桃城中学实地调查。根据举报其违规的项目，一一进行排查。

进入调查阶段后，想必在舆论和大众的监督与教育部门的严格筛查下，一定可以给大家看到真相。

同时也有网友指出，由当地教育部门进行调查不太合适，希望教育部能成立专案调查组。交错调查可能会离真相更近一步。

除了了解真相之外，更令人担心的是孩子们的状况，也希望社会上的力量能够去关注到这些孩子本身：

1.发声的学生们在舆论的风波里能不能独善其身，他们才初中人生观还在形成，网络又是鱼龙混杂的地方。

2.初三孩子学业能否安安稳稳的完成，外界纷纷扰扰，对学习成绩的影响很大。

在这件事情发生之后，希望教育部门能有一个合理的调查结果，同时也希望这些孩子能顺利的度过中考。

03

错的是衡水制度，还是执行的人？

为什么反对衡水模式

衡水模式是河北地区教育的一个缩影，就像涉及到河北的发展，上一辈人常会说“河北人的唯一出路就是离开河北。”慢慢形成了一种文化，而走出河北的最体面的方式便是“考出去”，河北也确实没有几所好的大学。

有多少河北的老师说过“将来有能力考出去，就尽量别回来了”这样的话。逃离，贯穿了至少两代人，于是越来越畸形，一些人在不断为了离开而努力，毕竟离开了，目的就达到了。

于是衡水开启了“苦读”模式：5:30起床，10分钟洗漱后开始晨读，6点10分开始跑操喊口号，甚至一边跑一边读....直到晚上10点15熄灯，全员必须入睡，在床上翻覆都会被扣分。严格的统一化管理，让学生来到这里只能做一件事-学习！

在这样的模式下，衡中/一中/二中等学校确实在高考这场“改变命运的考试”中取得了不俗的成绩。但是这些成绩真的100%是衡水模式的功劳吗？

衡中不乏有三尺系国坛的好老师，也不乏有寒窗苦读的“做题家”。苦学是真，军事化管理也是真，但他并不是让穷人翻身的学校。

你以为的衡水模式：

一群来自县城、小镇、乡下的穷苦小镇做题家，不聪明，没见识，有的只是改变命运的刻苦努力。为了梦想疯狂学习，经过三年衡水模式的锻炼，实现人生飞跃，考上名校，光宗耀祖。

实质上的衡水模式：

在公办学校之外，与民营资本合办的民营高中，全省招生。将全省各县市高中，甚至全国最优秀的尖子生、高分复读生搜罗过来，以此为基础，辅以军事化管理和雄厚的师资力量，组建一支专门面向高考的精锐“陷阵营”。

衡中里绝大多数还是以城市中产家庭为主，其中不乏体制内或者商人家庭。外地来衡水读书的，更是需要支付高额学费，没有一定的家底根本无法负担。

所以衡水模式，真正的核心还是在于“掐尖”！

跨地区招生，掐尖招生导致学生大范围跨地区流动，其本质是教育的市场化。衡水地区掐尖招生，其本质是垄断。垄断，对河北的教育生态造成极其严重、恶劣的影响。损万人而利己。

把省内最优质的学习苗子和教师资源全部拿走。然后对外宣传管理和成绩，成为学子们的精神圣地。至此，学校间的同质化竞争也严重，其他学校没有了好的生源，成绩开始下滑，于是也开始相争模仿衡水模式。

在这样的背景下，酿出这样的一幕幕悲剧。

衡水模式的执行者们

早期的衡水模式给学生的压力确实非常大，在衡水模式里，分析结果与行为的逻辑非常单一，便是“成王败寇”。成绩的量化成了衡量学生的最大指标。

量化是衡中管理制度的核心。成绩、纪律、卫生、跑操，是量化考核的四大指标，事关班主任的奖金，以及班干部的荣誉。

量化掌握在“年级部”、“小黄帽”和查寝老师手里。所谓小黄帽，就是戴着黄色棒球帽的年级部学生会成员。跑操前，跑操时，早饭后，晚饭后，还有把十分钟课间挤压成八分钟的“预备铃”前，他们都在盯着手表计时，拿着纸笔计分。

他们站在教室后门，从窗户往里看，并记下“上课喝牛奶”“上课转笔”“上课扭头笑”这类的违纪事实，为方便记录，每个学生的座位都可以用方位表示，比如“北一后一北二”，就代表北边第一大组最后一排从北数第二个学生。不久，班主任就会找那个同学兴师问罪。

有些孩子每次违纪被叫家长，都会怀疑自己的人品，怀疑自己犯了天大的错误，是个不孝子。衡水模式最令学生畏惧的是，每一个小小的行为都可以和很大的东西挂钩，上升到人品问题。以至于你上课偷喝牛奶影响到你父母的幸福，你睡觉翻一个身也会影响到你室友的人生。完完全全的洗脑式教育，甚至根本称不上是教育，说是“PUA”似乎更加恰当应景。

在学校同质化的恶性竞争下，衡水模式极可能衍生出，如上文学生所说的师德败坏的老师，利用职权谋利/敛财。体罚，受贿等情况也不能完全排除。在互联网各平台的学生不断曝光下，也希望阳光能真正照进这些角落！既不冤枉每一个好老师，也不能让邪恶压弯少年们的脊梁！

同豫章书院，这样由考试工厂所制造的等等悲剧，慢慢浮出水面，有多少人能意识到这样的教育模式其实是非常畸形的。国家要求双减，便是希望能让教育从本身出发，回到正轨，这是必然的也是必要的。

同时家长也应该摆正心态，我不知道各位看到文中十四五岁的孩子说出那句：“我没有希望了，我希望大家还有希望”是什么样的心情。他们本该是鲜衣怒马无所畏惧的新一代青年，他们应该站在光明中，不是吗？