岱岳区学校实施德育的过程中，把课程的开发和整合作为实现育人目的的重要途径，形成了特色课程体系，力求让每个学生在小学五年能够至少有一个健康的身体，精通一门乐器、掌握一项运动技能、有一项持久的爱好、培养一个终身受益的好习惯。

“根”课程，即以胸怀家国为主的德育课程。以社会主义核心价值观为引领，岳峰小学开发了“少年志——少年需有梦”、“家乡情——童年有座山”、“民族魂——心怀大中华”、“未来心——敢为天下先”四大板块课程。如少年志课程板块以“少年需有梦”为主题，打造“入境课程”、“启程课程”、“攀登课程”、“升旗课程”和“道德储蓄课程”等。同时开发《文明礼仪伴我行》课程，深入开展小公民教育活动。从学生最基本的礼仪教育出发，以学生身边的典型案例为切入点，引发学生思考，规范学生行为。通过“文明礼仪十二步走”评价专栏促进学生行为养成。

“润”课程，即以传统浸润为主的人文课程。以汲取和传承祖国优秀传统文化为核心，分为“书香致远——书香润智课程”、“希望之歌——红色润责课程”、“传承之源——传统润心课程”和“温故知新——假期润品课程”四大板块。岳峰小学把“悦读登峰”作为每一位师生及家长的必修课，构建主题化阅读、常态化阅读、全员化阅读的大阅读体系。我们把传统文化体验作为学校教育的根本点。分不同年级编印《经典诵读》校本教材，通过开笔礼、成童礼等活动，在浓厚的仪式感中增强学生对传统文化的感知和热爱。落实“晨诵、午写、暮读”工程，利用大课间开展传统文化诵读和礼仪操活动，校园内时时处处洋溢着浓浓书香。

“炫”课程，即以特长培养为主的社团课程。为学生提供“艺体素养”、“知识素养”、“科技素养”和“人文素养”四大类57项社团课程套餐，落实“快乐星期四”选课走班，实现了“提供最适合的、选择最喜欢的、争做最优秀的”目标定位。如岳峰小学《小足球大世界》足球课程既培养学生的规则意识，又培养学生的意志力和协同力；《少儿武术》、《太极拳》等课程让学生体会到习武先做人；《棋如人生》三棋课程引领学生三思而行、落地不悔；《快乐口风琴》、《趣味葫芦丝》、《快乐剧场》、《趣味剪纸》、《陶艺》等课程让学生体会到祖国传统文化对人文素养的熏陶。

“行”课程，即以实践体验为主的研修课程。本着“生活即教育，社会即学校，自然即课堂，体验即成长”的原则，岳峰小学围绕不同年级的发展目标，开发以“生机——发现自我”、“生长——了解自然”、“生华——学会创造”、“生命——解读人生”和“生存——体验社会”五大专题的研修课程，并形成了三个层面的课程体系，即以片区为单位组织开展的家本研修课程，如爱心课程、公益课程、环保课程、礼仪课程等；由学校在学期中组织开展的定时、定向、定学段校外体验课程，如参观蒙牛、走进规划馆、体验科技馆、岱庙知传统等等；以寒暑假为主由社会机构组织开展的社会研学课程，如毕业感恩课程等等。（大众报业•大众日报客户端记者 曹儒峰 报道）