2022·春

同“立”共学勤耕种

桃李待相约

——立贤小学数学组线上教学简报

1.线上巡课，网络教学重实效。

学校采取双线（录播和直播）结合的教学方式，全体中层参与落实指导，要求各年级组提前一天准备好直播课，填写在线直播表格，教务处通过此表，深入年组教研，指导教师备课、直播的全过程。精准教研，协同作战，即同年组同学科教师每周一次网络研讨，选取教学内容，确定教学重点，突破教学难点，设计教学结构。严控作业，注重反馈，即根据线上学习的实际情况，严格控制作业量，科学合理的设计作业内容和形式。真正做到把课堂“搬到”了孩子们的书房，让孩子们充满好奇的与老师“线上”重逢。

2.双线课堂，增强学生能动性。

我们立贤数学团队，采用区统一录播平台与直播指导结合的方式，组织学生开展线上学习，调动学生们学习的主动性。主要借助“江苏省名师空中课堂”名师优课资源，采用“自主观看录播+重点讲评”的方式进行授课，增强学生们学习的能动性。运用腾讯会议直播平台，组织学生们答疑和交流。在直播过程中，老师们根据学习内容对重难点和易错点进行点拨和讲解，实现“名师主讲+自身助教”的“双线课堂”。 晚上的答疑，采用腾讯直播的形式进行，通过“学生质疑、教师点拨、同伴分享”，将学生展示和教师讲解相结合，实现了生生、师生间互动的同时，对一两天内所学的内容，进行问题解答和知识梳理，有效提升了线上教学的时效性。全体数学教师，对学生们作业中出现的典型错题进行集中讲解，分享思考过程和方法，引导学生们分析错因、掌握解题策略、书写正确的解题过程。有些教师还开通了线上答疑的录制功能，以方便未能按时参加的学生后续回看。

3.作业反馈，掌握学生理解度。

运用QQ群的作业功能反馈学生们的作业情况，通过对优秀作业的发布与表扬，为学生们树立榜样，也激励更多的同学认真完成作业。各位任课老师还会在QQ或微信群中运用文字、语音或微视频等形式，指导和反馈作业。其中的错题，要求学生订正好后再次提交批阅，任课老师们通过作业的反馈，掌握学生对每节课知识的理解程度，及时记录典型错题，分析错因。对于课后仍然存疑的孩子以及学习有困难的孩子，老师们还要进行在线的一对一沟通，保证每位学生都有掌握知识点。

4.同“立”共学，桃李待相约。

线上教学，是迎战“疫情”的应急之举，也是顺应时代的创新之举。为了学生无私奉献，为了教育勇于担当，立贤数学团队在困难面前从未停下育人的脚步，每一位教师在用实际行动践行着立贤精神！漫长的冬季已远，惟愿孩子们平安归来！

撰稿人：朱 陵

审稿人：陈 泱

推送人：王安澜