自疫情发生以来

“学生至上 生命至上”

就成为了所有教育人的共同关注

校园疫情防控常态化

这样的关心在更多的时候化为了

一项项常规数据统计与

一条条信息的精准录入

表格与数据

成为了老师们日常工作的一部分

老师们似乎更为繁忙了

但总有学校敢于尝试

冲出重围

改变治理结构

让面对防疫与教学双重压力的老师

还能感受到满满的幸福

支部建设出新

01

我是党员，我为家校联防保驾护航

北京市健康平台全体师生数据的录入

师生核酸检测工作的布置

学生居住信息的收集

学生到校动态统计表的上报

“两周的连续作战，快速的应对是第一位的！”东城区校尉胡同小学的一位班主任晓红告诉记者，这些只是她日常上报内容的一部分，此外，作为班主任，她还需要填写《学生共同居住者出返京统计表》《学生居家观察学习登记表》，实时关注“防疫时期各部门排查通知及提示要求”，及时更新“学生疫情关联追访记录”，整理“疫情关联人员登记表”。

完成这些任务的同时，老师们还担负有教学工作。

3月15日，在北京市新型冠状病毒肺炎疫情防控工作第291场新闻发布会上，市委宣传部副部长、市政府新闻办主任、市政府新闻发言人徐和建介绍，要把学校作为防疫的重点部位，将同住人员纳入健康监测范围。

疫情之下，组织管理好学生外，监测学生同住人员的健康情况，不少班主任又多了一项新的任务。

3月23日，晓红老师突然接到一名同学妈妈的电话，原来是学生家长的健康宝出现弹窗了，与确诊病例存在时空交接。但因当天夜里上报学校排查时的疏忽，这位家长并没有第一时间向学校报告，直到第二天早上8点过，班主任晓红才得知这一信息。

了解完情况后，晓红老师立即向学校汇报，并让家长第一时间接走该同学，同时向社区报告。根据学校安排，下一步，她又带着全班同学到礼堂隔离。

一系列举措的背后，这位学生家长意识到自己的瞒报已经让班级陷入了被动：既有可能影响大家的健康，也有可能影响到其他家长的正常上下班和学生的学习安排。瞒报的学生家长非常想要通过班级群说明一下情况，晓红老师当时就进行了阻止。

“如果这位家长在班级群里一说，势必会给更多家长们造成不必要的恐慌！”据晓红多年的班主任经验判断，此刻，作为班主任的她必须沉稳。

“稳定好全班同学的情绪，提醒孩子们戴好口罩，做好手消，严格执行平日学到的防疫措施。”放学时，晓红老师还联系到班级家委会的轮值主席，做了详细沟通，还特意提醒轮值主席在“没有老师的家长群”里维持稳定。

事不避难、履职尽责！事后，很多同事都向晓红老师竖起了大拇指。夸她用智慧创新的方法高效工作。

“我相信学校的任何一位老师遇上这样的事情，都可以快速妥善地处理好。”晓红老师告诉记者，自己的“经验”都源于平时学校党支部活动的润物细无声。

记者了解到，为落实疫情防控工作，服务学生做好线上、线下学习，东城区校尉胡同小学从变革管理方式入手，学校党支部秉承“大战即大建”的管理思路，践行“疫情防控从严 师生关怀入微”的理念。

据学校党支部书记程洪介绍，学校党支部把建设具有战斗力的党员队伍与务实高效落实行政管理目标有机结合；把党组织建设规范化与凝聚全体教师力量，谋发展有机结合。许多党员教师、青年团员在特殊时期，听从组织命令，服从组织安排，在教师群体中立标杆、做示范，让初心融于行动，把使命落在岗位，成为先进典型。

督导工作走心

02

为教师减负 督学遇到了新课题

距离北京市主城区60公里的密云区

已经连续775天无报告病例

在疫情防控形势下

这里的学校同样需要执行严格的防控措施

冯亚清，密云区密云镇教委副主任、兼职督学，最近的一次督导工作却让她犯了难。

在冯亚清负责督导的北京市育英学校密云分校，也存在一些因为疫情关联，需要居家健康监测的学生。为解决这部分学生不能到校上课的问题，学校安排授课老师录制每一节课，居家的学生也能跟在校的学生一样来同步上课，保证教学进度及教学质量。

“一边是正常授课的学生，一边是居家隔离的孩子，任课教师的单元备课，学生学习单都需要形成线上、线下两个版本；在关注课堂教学效率的同时，还要兼顾居家的学生是否对所学的内容及学习的过程感兴趣，有收获，有成就感。” 冯亚清说，在疫情防控形势下，如何给教师减轻负担、提高工作效率成为了她督导工作遇到的新课题。

在今年3月份的督导中，冯亚清了解到北京市育英学校密云分校开展了“三八”妇女节庆祝活动，其中一个环节是教师“丝巾走秀”，当她看到老师们在台上尽情展示丝巾的各种美，满满的自信和幸福时，这个课题仿佛有了答案。

为此，冯亚清肯定了学校的做法，还专门向学校提出建议：把活动系列化，利用节日等契机组织教师喜欢的文体活动，使教师在活动中释放自我、展示自我，增强了教师的自信，也缓解了压力。

学校治理用心

03

小程序打卡 打高老师们的幸福指数

相对于大多数老师来说

在疫情防控常态化的今天

芳草地国际学校的老师们的幸福指数或许更高

现在，芳草地国际学校的老师们可以以一种更为快捷、更为简单的方式完成疫情防控的各类数据统计工作。这也是疫情之下，学校治理方式新的尝试。

据芳草地国际学校集团办公室王泽老师介绍，学校为做到精准布控，精细防控，从去年12月就着手设计研发专用软件，软件由芳草地国际学校魏淑娟校长亲自参与设计，现在小程序已经开发得非常成型了。

“能选择的就都选择！”几经修改，让老师们最为满意的是，程序修改后，对不少需要上报的内容都尽可能减少人工手动输入，尽量提供可选项供老师们选择，减少输入发生错误的几率。

北京市朝阳区芳草地国际学校的小程序从“实战”出发，能够实时统计在校师生人数。如遇突发情况，还能够第一时间生成报表，清晰体现出每天从早上进入学校到“此时此刻”师生的实际人数，并提供未到校以及到校后又离开的人员信息及相关情况说明。

记者通过小程序看到，晨检、午检、3点半离校、4点半离校、5点半后在校等各类学生情况都清楚地记录在案，大大降低了学校对人员流动管理的难度。

“软件操作简单，在微信小程序上就能随时操作、记录并上报。”王泽老师介绍，班主任根据每天学生的实际到校情况操作，还有一些中途来、临时走的特殊情况也考虑进去了。

“学校的管理员也随时可以查看学校的在校人员情况，当遇到突发情况时，一键导出报表，报表的信息非常详细，包括了学生的姓名、性别、身份证号、家庭住址、监护人等全部信息。”

“每天打卡签到，有特殊情况随时上报，这已经成为了芳草地国际学校老师们疫情防控常态化管理下的一种习惯。”朝阳区芳草地国际学校党总支书记丁兆惠说：“软件的运行大大解放了老师们，也改变了学校疫情防控的信息搜集方式。让老师们从整理纸质报表改为实时维护更新电子数据，大大节省了突发状况来临时的数据整理时间。”

管理工作有心

04

引入优质校外资源为老师减压

常态化的校园疫情防控下

学校要促成“双减”政策落地

不管是课堂教学改革

还是课后服务和课外活动的开展

都离不开教师

都需要教师精力、脑力、体力与时间上的付出

“相比之前，这些付出在一定程度上确实给老师增加了负担。”北京教科院大兴实验小学德育副主任吴丹告诉记者：“我们努力在为学生创设发展平台的同时，也为教师搭建幸福工作的舞台。”

北京教科院大兴实验小学为此推出了一项调研，公开征求老师们的意见。“老师们认为在所有的工作中，课后服务的付出是比较多的，这给他们带来了很大的压力。”

引入优质“校外”资源的举措随之而来，学校从课后服务中的社团活动入手改革，为老师排忧解难。这一举措既为学生搭建了更宽阔的发展平台，也在一定程度上减轻了本校教师的压力。

北京教科院基教所张理智老师介绍，校内专业老师参与对社团活动的指导当然是应有之义，但一方面这些专业教师数量有限，另一方面如果占用这些教师过多的时间和精力，对教师个人的生活势必产生不利影响。学校把着力点放在扩大优质教育资源供给上，引入优质校外课程资源为课后服务“加油”。优质社会资源的开发和引进既拓宽了课后服务渠道，丰富了课后服务课程，为校园注入了新的活力，真正让学生学其所好、乐在其中，同时也极大地减轻了校内教师的教学压力。

同时，学校改进工作制度，注重情感关怀，创造多种条件助力教师过上幸福的教育生活。

“考虑到疫情防控已常态化这一现实，同时也是为了减轻教师负担，我们学校开始实施弹性上下班制度。” 北京教科院大兴实验小学王学武校长介绍，学校通过整体调控，年级组协调，正副班主任协商，让老师们在确保课业辅导和学生安全的前提下，每天16:45和17:30两个时间自主选择离校时间。

疫情就是命令

防控就是责任

无数的老师们在自己的岗位上

心中有担当

脸上有微笑

用默默的付出

扛起了一个个家庭对学校沉甸甸的信任

文字：何文洁

图片：学校供图

编辑：何文洁

编审：郝彬

终审：王宇 苏金柱 鲍丹禾

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