2022年4月1日凌晨，安徽省灵璧县渔沟中学发生一起校园暴力事件，导致一名14岁男生死亡。

因为一件琐事，双方约架，结果酿成了一起命案。不是以往意义上的单方面校园霸凌，更像是校园暴力互殴。

“渔沟中学一学生死亡”案件发生后，官方前后发了两次通告，反复说明不存在多人殴打一人的情况，但学校混乱的管理状况、同学之间法治意识淡薄，是导致悲剧产生的直接原因——七个人进进出出，这么长的时间这么大的动静，不见宿管人员，则为悲剧制造了温床。哪怕稍稍有人出来巡查、报告一下，这起悲剧或许就不会发生了。

“校园暴力”不是电视里的事

LANHAI Shuo ChengZhang

校园暴力遥远吗？很多家长会觉得，孩子们之间只是打打闹闹，“谁小时候没打过架”，甚至有人会认为校园暴力就是影视剧的夸张，现实生活中根本不会有这么严重的情况发生。但实际上，校园暴力离我们的生活并不遥远，4月1日刚曝光了渔沟中学案件，4月2日又有阜阳一名女生被多名同学欺凌：

这一桩桩走入我们视野的，是各种让人感到触目惊心的恶劣行为：

浙江一名小学男生被四名初中生禁锢在一个小黑屋子里，他们对小男孩拳打脚踢。 广州清远某学校内，宿舍一名插班生遭遇四名女生的围殴，不断地对她进行打耳光扯头发，将她推在地上，猛踹，周围的学生都在旁取笑。 昆明市女大学生被11名男生虐待，男生们将她抱起扔入河中，欣赏其在水中挣扎，更是反复多次把女生扔下河……

这些活在黑暗处的孩子们，被折磨成什么样子？在恶性事件曝光之前，我们永远不知道。

网上一个曾经遭受过校园暴力的网友，回忆当时的感受，说道：

被校园暴力的人，是有种被全世界抛弃的感觉。在学校里根本找不到一丁点容身之处，号召全体同学孤立你，不管发生什么坏事都怪罪到你头上，老师也不相信你。家里又是只有老人，发生什么也不敢跟家里人讲。每天晚上上床反而是最担惊受怕的时间，迎接明天这种事情都变成了一种痛苦，哭都没有地方哭。每次站在高处的时候都有种想跳下去一死了之的冲动。

对我来说，校园暴力就是最大的恶魔，最让我恶心的事情。

我们除了怜惜、愤怒，还能做些什么？

“校园暴力”不是偶然事件

LANHAI Shuo ChengZhang

校园暴力，并不是偶然事件。一个好端端的孩子，不可能无缘无故地对别人施以暴力。造成校园暴力的成因有哪些呢？

生物学因素

研究表明，有暴力倾向、攻击行为、反社会的个体其额叶及颞叶区域存在功能缺陷。5-羟色胺具有抑制冲动功能，对攻击行为的调节起着重要作用；荷尔蒙水平和攻击行为是相互影响的。

这类个体，需要他身边的人多加关注、特别看护，加以引导，必要的情况下需要专业医生给予治疗。

家庭因素

拥有不良家庭结构的学生，更容易卷入校园暴力事件中。

例如，单亲家庭要克服经济、社会、情感问题，这些家庭容易遇到经济不稳定、家庭角色、责任改变、情感紧张等问题，家庭成员承担更多的社会压力，分配给孩子教育上的时间更少，也容易忽视孩子的情绪变化。这些孩子容易成为校园的施暴者或者被欺凌者。

又或者，隔代养育的家庭，因为教育观念的偏差容易导致祖辈溺爱孙辈，对孙辈提出的要求无条件满足，或是对孙辈遇到的困境无法提供支持和帮助。这种情况也容易让孩子卷进校园暴力中。

教养方式

教养方式是指监护人在养育及管理子女的过程中所表现出来的情感态度和行为方法，是监护人各种教养行为的特征概况。

这里的“监护人”，除了父母，还有留守儿童的直接监护人。家庭中缺乏积极的情感，当孩子表现出攻击行为、父母教养方式以粗暴刑罚的方式，会使孩子成为校园的施暴者或者是被欺凌者。

除此之外，还有很多的因素与校园暴力的发生有关系，如校园的氛围、社会媒体的宣传、经常看有暴力情节的影视节目、孩子社交小团体的风气等。

如何帮助孩子应对校园暴力

LANHAI Shuo ChengZhang

校园暴力是一个很严肃的问题，往大了看，就是未成年人的教育问题。

很多家长觉得自己家孩子不可能遭受校园暴力，往往是因为孩子不说，家长也未深入去了解他在校的情况。

很多时候，直到孩子表现出焦虑、暴躁，抑郁等情绪，或是变得害怕与人交往，甚至变得缺乏自信、沉默寡言时，许多家长才意识到他们在学校遇到了问题，有的甚至成为了被欺凌者。

对于施暴者

未成年人具有强烈的模仿倾向，父母是孩子最早模仿的主要对象。许多父母没有意识到，自身的暴力行为给予孩子的是攻击性示范。“经常被打骂”的孩子不良行为的比例，均高于没有被“经常打骂”的孩子。

在全国未成年人调查中，未成年人产生暴力行为与经常看有暴力情节的影视节目有很大的相关性，这些节目很容易使孩子产生“社会充满暴力”的错觉。

许多中小学生对生命的认识不够深刻，且法律意识较为薄弱，学校在对于生命教育方面的薄弱，这都是引发校园暴力的诱因。因此杜绝校园暴力，绝不是家长一方努力就行，需要家庭、学校、社会形成合力，长期发力。

对于被欺凌者

如果家长或者老师让受欺凌的孩子用“忍”的方式应对，不但对改善孩子的处境没有帮助，反而会助长更加频繁、更加恶劣的欺凌行为。

“校园暴力”往往发生在校园中的盲区，一些小学阶段的孩子难以表达清楚，中学阶段的孩子难以与老师、父母进行很好的沟通，这种欺凌就可能被隐藏下去、持续下去。

如何保护好孩子呢？

>>>学会反抗

家长首先要教导孩子学会反抗，当然不是以暴制暴，而是要大声呼救和进行身体上的反抗。被欺凌者如果不进行有效的反抗，只会让欺凌者变本加厉。同时，要让孩子及时告诉老师和家长自己受到的欺凌行为，严重时要及时报警，请求警方介入。

>>>安抚情绪

当孩子确实遭遇到校园欺凌事件，家长和老师要第一时间安抚孩子的情绪。如果发现孩子出现情绪、行为方面的异常，很可能是创伤后应激反应，要尽快寻求专业的心理辅导和心理危机干预。

>>>注意引导

学生间的矛盾、冲突不是一天发生的，是逐渐积累形成的。老师、家长不能忽略孩子之间的小矛盾，应当引导孩子正确地处理同学之间的关系，合理解决矛盾冲突，这是孩子健康成长、完善人格的必修课。

如何发现孩子的困境

LANHAI Shuo ChengZhang

比被欺凌更可怕的，是对欺凌、对孩子无助的漠视。但很多父母会说，我们不是漠视孩子的困境，是我们“根本不知道怎么发现孩子的困境”……

确实，很多父母在“家庭教育”方面缺乏知识和方法，对于孩子在学校、社会环境里遇到的问题，难以察觉。但如果您发现家庭沟通中出现问题，那就意味着一个了解孩子的机会来了——

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