专家之声 | 宋献中：复合型新会计人才培养改革与实践|会计|复合型新会计人才培养改革与实践|宋献中|思政|教学

专家之声

2022年3月12日，由中国会计学会会计教育专业委员会主办，暨南大学承办，北京东大正保科技有限公司、厦门网中网软件有限公司协办的「新会计与专业课程思政研讨会」圆满落幕。会上，专家们实现“云端连线”，共话会计专业与思政建设融合发展。

暨南大学校长宋献中教授应邀在大会上发表题为《复合型新会计人才培养改革与实践》的主题报告。

*以下为宋献中教授报告全文，建议收藏阅读

大家好！今天我跟大家汇报的题目是《复合型新会计人才培养改革与实践》。一方面，我想谈谈复合型新会计人才培养的必要性；另一方面，我想就暨南大学新会计人才培养体系以及相关成效与大家做分享交流。

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复合型新会计人才培养的必要性

随着社会与经济的发展，会计人才的需求发生了深刻的变化，国家对于高等教育人才培养的要求越来越高。立足于新时代、新阶段，我们要树立新的发展理念、新的会计人才培养理念、方法、手段。在推进经济高质量发展的过程中，我认为数字经济和绿色经济应是高质量发展的两大抓手。

因此，我们需要培养具有数字化和绿色化思维的人才。

中国在数字经济方面出现了明显的“超车”趋势，数字经济在整个国民经济当中占据了非常重要的作用与地位，已经成为推动我国经济高质量发展的主要动力之一。在远景规划中，今后一段时间的GDB增长速率可能会超过10%。

/ 数字经济包含的三大内容 /

党的十九届五中全会指出，“发展数字经济和实体经济、推进数字产业化和产业数字化，推动数字经济和实体经济深度融合，打造具有国际竞争力的数字产业集群”，这为十四五期间我国通过数字经济推进产业基础高级化、产业现代化和经济高质量发展指明了方向。

所以，数字化转型和数字经济已经成为会计人才培养的一道“必选题”和一门“必修课”。

在数字经济转型过程中，我们将会面临这样的挑战：“智能机器人可能会取代基础会计人才，RPA会逐渐运用到大型企业中”。（智能机器人通过模拟人与数字系统互动行为，使业务能够以零错误率执行大量重复性工作，极大提高了工作效率与质量。对于基础会计，机器人在未来的过程中，我们存在思考，是否可能取代基础人才；但从简单操作过程中看，我们认为机器人可能能够担当起责任去完成工作。）随着数字化的出现，通过数据检测与记录、图像识别与处理等技术生成了海量的数据，为战略制定、管理决策提供了强有力的数据支撑。

因此，依靠数字化做出的决策可能会更为准确、及时。简单的会计分录的转换可能会发生变迁。

传统会计教育模式，可能偏重于会计的核算，因此教学重点在于如何编制会计分录等方面。但随着数字经济的转型，会计的角色逐渐从信息供给者向信息的分析者过渡。也就是说，会计不仅是信息供给者，也是信息的分析者。我们可以依据信息作出决策，并将通过IT 技术和较高的技术敏感度来挖掘数据、分析数据，更好地服务企业或者参与企业的管理。

未来，我们需要培养有数字经济基础，丰富的战略管理知识和实践经验的复合型会计人才。

“关于绿色经济”

1972年的人类环境会议上，联合国成立了环境规划署；1983年，我国确定了保护环境的基本国策；党的十八大之后，国家提出了“绿水青山就是金山银山”、五大新发展理念，其中绿色发展是其中一个非常重要的部分；党的十九大报告提出了“建设生态文明是中华民族永续发展的千年大计”，这让节约资源、保护环境成为共识。

2021年9月，《关于完整准确全面贯彻新发展理念做好碳达峰碳中和工作的意见》出台，国家对绿色经济会计人才提出了更高的要求。（见下图）

我从以下几个方面做说明：

培养碳排放权交易业务核算人才

碳排放权交易是应对气候变化的重要市场机制，我们需要有大量的人才解决计量、碳排放数量等问题。我们认为，针对此前的市场发展，社会急需碳排放权交易业务核算人才。

培养碳数据采集及披露人才

双碳目标下，碳信息披露是国家碳排减排政策制定和碳交易建设的重要基础，也是金融定价和碳风险评估的依据。碳数据的获取与采集难度较大，数据采集方式存在问题，可靠性低，缺乏权威的数据库。

培养碳审计人才

在碳的披露方面，我们建议加入更多的第三方验证与见证。因此，需要培养碳审计人才。有些企业在碳排放交易或者碳信息披露的过程中出现了许多问题，所以《国家标准化发展纲要》提出：要建立健全碳达峰、碳中和的标准，其中包括完善能源核算、检测认证、评估、审计等配套的标准。

培养碳绩效评价人才

环境破坏和环境污染造成的成本逐渐引起人们的重视，资源环境不仅是我们经济增长的一种内在的要素，同时也是影响增长速度和质量的一个重要的变量。低碳经济发展的大背景下，我们也可以将能源、二氧化碳排放和资本、劳动力、经济总量纳入到全要素生产率分析框架中。

培养碳成本核算及成本管理人才

欧盟绿色新政下推出“碳关税”，使产品全生命周期的碳成本核算十分紧迫，在这种形势下，企业的会计人才占据十分重要的地位。碳成本管理是环境成本会计新的发展方向，强调的是与特定成本对象相关的碳影响，我们需要树立全生命周期碳成本的概念。

培养供应链低碳管理人才

随着供应链管理、范畴三排放、温室气体核算等概念的广泛传播，越来越多的企业开始评估包含合作伙伴在内的供应链温室气体排放重点环节与风险。准确有效的碳排放及其供应链的发布，能够加强碳排放的监督与管理，同样也是企业改进管理的基础。

数字经济与绿色经济是推动未来发展的两大要素。在双层驱动的推动下，会计人才培养面临着更高的要求。目前，国家高等教育提出了推进“新工科、新医科、新农科、新文科”的建设。因此，我们需要打破学科专业的壁垒，推动文科专业之间深度融合，文科和理工农医交叉融合，融入现代信息技术赋能文科教育。

新会计人才，所谓的“新”就体现在“新经济”与“新要求”上。培养新会计复合型人才，符合时代的需求、也是教育改革必须做的事。

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暨南大学新会计人才培养体系

目标理念

培养有责任、懂经济、会管理、强实践的复合型人才，另一层含义在于培养服务于中国经济建设、能够担当起伟大中国使命的人才。

首先，我们需要培根铸魂，进行思政融合，植入中国管理实践，讲好中国经济故事。总书记要求我们要扎根中国大地办大学，院校如何扎根于中国大地、怎么根植与了解中国实践显得尤为重要。

与此同时，我们要实行学科的交叉，这是绿色经济与数字经济的发展要求。其中包括文商融合、文理工融合，甚至要融合我们中国传统文化。总书记来暨南大学视察的时候，交代了五个重要任务，其中之一就是把中华文化传播到五洲四海。我认为中国文化的人格是非常重要的，也是暨南大学必须去完成的，这也是会计学人才培养必须去践行的。

方向路径

/ 方向路径的三大方面 /

抓手保障

完成新会计的基本构建，就必须要有抓手。这个抓手就在于专业优化、课程提质、模式创新。平台、教师、资源共享，共同推进整体培养体系，从而实现培养目标。

“三大抓手”

* 专业优化

专业是人才培养的基本单位，教学改革改到「要处」是专业。我们需要思考：如何进行一流专业建设？

* 课程提质

课程是人才培养的关键要素，教学改革改到「深处」是课程。

◆ 在微专业课程群方面：暨南大学建设了智能会计、战略与管理会计、可持续发展会计

◆ 在重构课程内容方面：培养学生从“就会计看会计”转变为“跳出会计看会计”

◆ 在全面课程思政方面：形成课程思政体系，形成专业思政工作组，出台课程思政方案