为进一步加强儿童主任队伍建设，提升基层未成年人保护工作水平，近日，山东省民政厅印发《全省村（居）儿童主任赋能行动工作方案》，从4月份起，我省全面开展以“三亮三学三做”为主要内容的村（居）儿童主任赋能行动。

根据《工作方案》，“三亮”是指亮身份、亮承诺、亮成绩，儿童主任以县（市、区）为单位，开展以“六个一”（一个胸牌、一张任职公示、一份职责清单、一本工作记录、一套工作指南、一次宣誓仪式）为载体的亮身份活动，让儿童主任身份家喻户晓；通过组织儿童主任签署公开承诺书，明确年度儿童关爱服务目标任务、重点措施和预期效果，建立健全儿童主任践诺情况监督制度；开展儿童关爱创新案例、服务品牌等评选推介，将儿童主任法律政策知晓率、孤困儿童保障率、个案转介办理率、服务对象满意率等量化工作指标成效向社会展示。

“三学”是指学技能、学法规、学先进，通过建立健全基层儿童工作人员岗前培训、定期轮训等制度，重点提高儿童主任走访核查、强制报告、政策资源链接、监护指导、安全教育、心理辅导等实务操作技能；通过线上教学、集中培训、自学研讨等形式，组织儿童主任学习相关法律法规和政策文件；大力开展“向先进学习、向先进看齐”活动，加大“最美儿童主任”等先进典型事迹的宣传推介力度，树立学习标杆。通过组织儿童主任赴先进地区交流学习、区域内互学共进等，让儿童主任在对标对表、比学赶超中实现能力提升。

“三做”是指做妈妈、做朋友、做老师，确保困境儿童监护不缺位、关爱不缺失。引导儿童主任像妈妈一样呵护困境未成年人，协助符合条件的未成年人和家庭申请社会救助和福利保障政策，并提供监护保护、学业辅导、心理疏导、亲情陪伴等关爱服务；像朋友一样关心困境未成年人，利用专业技能，以朋友身份倾听儿童心声，帮助困境儿童融入同龄集体；像老师一样帮教困境未成年人，发挥好“未成年人保护工作站”等关爱服务场所作用，协助开展“四点半课堂”等学业辅导和课后延时服务，为困境未成年人开展精准化、专业化服务。

儿童主任是健全农村留守儿童和困境儿童关爱服务体系的重要一环，一般由村（居）民委员会委员、大学生村官或专业社会工作者等担任，优先安排村（居）民委员会女性委员。截至去年底，我省配备乡镇（街道）儿童督导员、村（居）儿童主任8万名，建立了村（居）儿童主任定期走访随访制度。

（大众日报客户端记者 齐静 通讯员 杨园园 报道）