教学看“门道” 带你感受阆师不一样的中职课堂

“教育质量提振行动”系列12：教学看“门道” 带你感受阆师不一样的中职课堂

近年来，阆中师范深入贯彻习近平总书记关于职业教育的重要指示，全面落实《国家职业教育改革实施方案》《职业教育提质培优行动计划（2020—2023）》，以立德树人为根本，以课堂教学为主阵地，持续深化教师、教材、教法“三教改革”，在课程思政、专业育人和信息技术应用等方面不断探索，取得了中职教育“课堂革命”的新突破。近日结束的阆中师范2022年优秀教师示范课暨四川省教师教学能力大赛选拔赛，集中展示了该校课堂教学改革的丰硕成果，以有用、有趣、有效的课堂生态给人眼前一亮的课堂感受。

课程思政“融起来”，学生“动起来”

走进阆中师范实训楼202室，大屏幕上正播放着“校园贷”真实案例解说。“有钱就花，没钱就贷”，部分在校生深陷“校园套路贷”……乍一看，以为是思想政治课；再一看，结果是语文课《项链》。该课执教老师任佳在赛后评课中谈到教学设计理念：玛蒂尔德在爱慕虚荣中迷失了自我，在十年的偿还生涯中历经艰辛磨难，却在命运的捉弄中磨砺出坚韧不拔、勇于抗争的品质。这样的一个形象，对于生长在新时代的中职学生，亦有深远的借鉴意义。针对部分学生因爱慕虚荣陷入“校园贷”、给个人和家庭带来沉重负担的教育现实，在教学拓展部分，任老师找准切口将“校园贷”适时融入进来，让同学们动起来，历数当今社会中无数“玛蒂尔德陷阱”，起到了良好的预防和教育效果。

与任佳老师的课堂有异曲同工之效的，还有数学、职业生涯规划、体育与健康等学科教学团队，他们探讨圆锥与火箭发射的关联，展开“爱一行、干一行？干一行，爱一行？”辩论赛，借助学科教学，让学生感受精益求精的“航天精神”，深入践行社会主义核心价值观，收到了“润物细无声”的教学效果。

“这些课例的亮点正是思政元素与学科知识的有机融合，而不是‘两张皮’。”阆中师范党委书记、校长苟朝均在比赛间隙与评委们讨论说，“自学校进行课程思政教学改革以来，我们要求‘门门课能思政，堂堂课能育人’。在融入过程中，尤其要注意三个要点：一是贵在自然融入，不要将一些思政教育内容强行嫁接到学科教学中，牵强附会；二是重在严谨贴切，不要模棱两可或以讹传讹；三是妙在画龙点睛，一堂课、一个教学环节到底融入多少思政元素合适？并非越多越好，妙在得当。要用得恰当、适量，在紧要处起到画龙点睛的作用，才能收到良好的德育效果。”

正是在这种理念的指导下，该校外语教学团队在2021年四川省职业院校外语课程思政教学比赛中荣获省级二等奖。据学校教研计划，本次比赛结束后，阆中师范还将开展“课程思政”专题论文评比活动，以此促使老师们在“课程思政”的实践中反思，在反思中优化各学科“课程思政”的实施路径。

专业课程“实起来”，学生“做起来”

在旅游服务与管理专业的《导游基础知识》课上，有三个学习任务相当有趣。任务一：任选九寨沟景区一处水体景观，从美学角度进行模拟讲解；任务二：分析观光农业发展的现状并提出对策；任务三：根据不同客户需求，设计合理的喀斯特地貌旅游线路。

课堂上，同学们以学习小组的形式围绕三个任务展开讨论，充分结合所学的理论知识，针对不同对象，分析问题，解决问题，并进行多元化评价，师生共同优化解决方案，课堂气氛热烈活泼，师生互动和谐愉悦。

在观光农业发展现状的学习任务中，同学们抽丝剥茧地分析出：项目简单、特色不鲜明、同质化严重、交通食宿不便、宣传力度不够等原因造成部分乡村旅游经营惨淡的现状，并以“松阳县大木山骑行茶园”为案例，提出“讲好山水故事、策划农旅项目、促进农旅融合”的发展方案。这种以项目为引导、以任务为驱动、以真实职业场景为情境，按教、学、做、评四个阶段设计并组织实施的教学,将理论和实际结合起来，真正实现了“学中做，做中学”。

“职业教育的课堂，尤其是专业课，就是要上‘干货、实货、硬货’，学生才好操作！”阆中师范学校分管教学的副校长康力非常肯定“教学做评”理实一体化的教学模式，“我们的幼儿保育、旅游服务与管理、中餐烹饪、计算机应用、动漫与游戏制作、数字媒体技术应用、运动训练、音乐、舞蹈、绘画、播音与主持等各专业的课程，依托校内各类仿真实训室都在深度推进这种教学模式，不仅能帮助学生将知识转化成技能，更重要的是能获得宝贵的实操经验，形成正确的职业道德与工作态度。因此，我们将持续推广该教学模式与各专业课程的深度融合，进一步加快校内双师型教师、校外企业导师的培养和引进工作，积极推动政行校企多方联动，为各专业学生提供更多一体化的校外实习实训场所，让学生真正做起来，提升实操能力。”

信息技术“用起来”，学生“乐起来”

“这个柱体能瞬间变形！”“游戏答题我要参加！”“哇！这个是人体三维立体腾空步展示耶！”“你看，全班为我点赞啦！”在这次比赛的课堂上，学生们兴奋不已。

学生喜欢怎样的课堂？学生喜欢怎样的课堂活动？学生喜欢怎样的作业？各参赛教学团队都做足了课前功课，“课堂有点酷”“希沃”“词云”“学习通”一一上场，纸条范、击鼓传花、倒计时、游戏答题、线上讨论、点赞评价等环节热闹非凡。老师们以学生为主体，时刻关注学生的实际学情，精心设计每一个教学环节，通过信息技术辅助教学，极大地调动了学生的学习兴趣。

“通过教学软件呈现三维立体腾空步的动作要领，分解了各环节的精细动作，增强了动作操作的直观性。”阆中师范教研处主任张庆远在赛后评审组座谈会上点评说，“在传统的运动课上，大多是老师边示范边讲解，学习效果欠佳。体育教学团队制作交互性强的三维立体动态展示视频，在课堂上可针对学生不同的需求，暂停画面，放大聚焦，各环节的关键技术要领鲜明生动起来，方便学生实际操作。”

在张际兰、王行、邓淑尹等教学团队的课堂上，大家使用多媒体交互设备和希沃白板，以“学生讲、教师评”的互动方式实现“以学生为主体”的翻转课堂，文字、图片、视频、微课、小游戏等各类媒介参与其中，激发了学生的学习兴趣，提升学习信心，为学生深度参与课堂创造了更好环境，学有所得、学有所乐。

阆中师范的本次教学大比武分设公共基础课程组、专业课程一组、专业课程二组三个竞赛组。经评委组现场打分并公开、公正评议，最终任佳（唐丽华、刘佳瑜、姚杨）团队获得一等奖；胡涛（蒙薇、何红梅、王瑜）团队、陈珏（董倩、贾明春、朱亮）团队获得二等奖；王行（赵春波、刘佳、宋柯秀）团队、邓淑尹（邓亚雪、宋梅、王琪）团队、张际兰（李勇、孙建华、蒲小兵）团队获得三等奖。

祝贺取得优异成绩的老师们！

祝福阆中师范！

阆中市教育科技和体育局