5月2日，沙雅县中考考前推进会在教科局二楼会议室召开。教科局主要领导、8所初级中学党支部书记、分管教学副校长、九年级年级组长、教科局教研中心主任及教研员参加此次会议。会议由县委教育工委副书记、教科局党组副书记、局长，副总督学卡斯木·艾沙主持。

教科局教研中心主任沈学凯做了第一次中考模考成绩分析报告。三所中学主要负责人和两名优秀教师做了经验分享，五名学校主要负责人做了表态发言。

实验中学党支部书记叶春芳经验分享时说：我校按照教育部“双减政策”，分层分类设计教学方案策略，根据学生实际需要开展培优补差，精细化实施因材施教原则。分层抓基础抓重点工程。基础层次学生主抓基础知识点；提高层次学生主要练习中考中的难点；普通学生主要训练中考常规题，减少中考中常规题的失误率，激发学生学习热情，力争人人有提升。

第四中学党支部书记姜涛分享的经验是：结合实际教学强化管理，规范管理体制，完善实施《沙雅县第四中学教育教学技能奖励办法》《沙雅县第四中学关于教师外出学习培训管理规定》《沙雅县第四中学集体备课制度》《沙雅县第四中学教学事故处理办法》等一系列促进教育教学工作规章制度，使教学工作的顺利开展得到了制度保障。每年总结时，按照制度对成绩优异教师给予奖励，极大地激发了全校教师争先创优的积极性，调动了教师的工作热情。

海楼镇光明学校初中部教学副校长谈太伟说：中考复习要开好三个会，统一思想。教师动员会要求年级组长、班主任在会上发言，谈目标、谈打算；布置蹲班蹲学科工作、心理辅导、培优补差等工作。学生动员会把复习的重要性与方式方法告知学生，同时举行百日冲刺宣誓签名仪式，营造浓厚的学习氛围。考试小结会就是每次模考后，以不同形式开好教师小结会和分层次学生小结会，通过小结不断优化复习方法，鼓励先进，鞭策后进。注重对中考的研究与探讨，力求教师教得“准”。紧扣“五个一”：一个课标、一套教材、一份中考说明、一套中考真卷、一本中考高效复习。

第四中学英语教师孙娟交流发言时说：“备课备不好，倒不如不上课。”我每天都花费大量的时间在备课之上，虽然辛苦，但事实证明是值得的。我要求自己站上讲台，面向学生的那一刻，都要精神焕发。精讲多练，提高课堂效率，尤其是我们现在的复习阶段。我会经常用各种灵活的口诀帮助他们记忆，使学生轻松地掌握知识，提高兴趣，分层布置作业。

沙雅县托依堡勒迪镇中学数学教师阿迪莱·阿卜杜热合曼说：从第一节课起，我就严抓听课习惯，学会倾听是学会学习的第一步。恩威并施，让孩子在敬畏你的同时，还要喜欢你。尊重学生，让学生在你的课堂上享受成功的喜悦。课上要不断渗透数学思想方法和解题技巧。通过作业发现问题，我批改作业时都是把对的和错的分开，错的单独发下去改错，然后再收上来批改，引导学生找到自己的错点，再反复练习。重视小结和反思，每一节课能够留出五分钟让学生对本节课的内容进行知识的梳理，思想方法和技巧的归纳，并找出提醒同学们注意的问题。

县五中、六中、红旗中学、古勒巴格镇中学、托依堡中学主要负责人表态发言主要内容：一是学情定位不准。比如五中、六中是农村中学合并建成的新学校，合校后学生人数骤增，学生水平参差不齐，学校没有及时把握和研究学情，对学校教学工作安排部署不到位，导致教学工作推进缓慢，跟不上整体步伐。二是教师复习方法欠妥，课改推进缓慢。部分教师复习目标不明确，没有结合学生学情制定有效的复习目标。部分教师作业批改与课后辅导不够及时，学生的学习与教师的点评不能同步，学生错误也不能及时得到指导。教师对课改认识不到位，部分教师仍采用教师主讲的模式，阻碍了学生的思维发展。三是钻研精神缺失。部分教师缺乏自我钻研提升精神，对教材、学生及课堂的分析与把控不够，业务水平提升缓慢，导致课堂效率低下。四是家校沟通缺乏。部分家长不能及时了解学生在校状况，导致对学生的学习关注度不够，缺乏对学生的学习监督。

县委教育工委副书记、教科局党组书记、总督学柳贵生做了总结讲话，他强调：教育教学质量是落实立德树人目标的根本体现，是学校发展的生命线。提高教学质量的主要途径是要激励广大教师做研究型教师，要精研课标教材、契合本地学情、汲取名师精华，认真备好每一堂课。备好了课还要在授课过程中落实生本课堂改革模式，要在学案导学和教学设计中融入大量学生活动的设计。我县部分优质课、名师课都是授课教师通过广泛查阅资料、精钻细研才达到预期效果的。今天我们对照去年成绩，综合难易系数，制定了2022年中考总目标，划定成绩指标，明确奋斗目标，就是要鼓励广大教师自觉将压力变成动力，主动担当作为，将学生的教育与国家前途命运联系在一起，最终通过教育实现中华民族伟大复兴的中国梦。