打开网易新闻 查看精彩图片

教育职称一直都被人所诟病，唯论文、唯项目、唯奖项、唯学历等现象屡屡出现。寒了多少一线教师的心！不管是什么专业的教师，最重要的是什么？教书育人，这才是一个教师的本职工作，核心考量指标。其他不管是科研项目，还是其他方向，都是次要的。这里说的是次要，并不是说不重要，别去过度解读！

打开网易新闻 查看精彩图片

随着职称改革的深入，各个地方以及高校的具体改革方案也在陆续进行，特别是当把评聘的权利重新下放给学校，落实自主评审，对于教育工作者，确实是非常利好的消息。有更多有能力有实力的高校教师，能评上职称，改善自己的生活水平，实现自己的社会价值，肯定是一件非常值得高兴的事。特别是这些职称也好，名誉也罢，都是人家应得的，同时也是实实在在享受到好处。

打开网易新闻 查看精彩图片

近年来，高校的职称制度改革确实已经进入了快车道，很多高校也在频频发力，做出了不少的创新，比如以前想要直接从讲师岗位评聘为教授岗位，是很多人想都不敢想的事，但是最近就有这样一个活生生的例子。比如沈阳某高校的学生选出最受欢迎教师，就直接评聘为教授副教授。在一些高校中，破格的人数基本上能占到当年学校名额总数的三分之一，我就让很多的教师看到了希望，真真切切让他们体会到了不论资排辈，不视人情世故，不唯论文的实际好处。

打开网易新闻 查看精彩图片

其实高校职称改革的路子还很长，不是短时间能一蹴而就了。就最近的一些情况来看，确实能让更多年轻有为的年轻教师上位，同时也能让一些辛苦在一线教书一辈子的教师，有能力的教师，却因为这样那样的原因没有评上职称的人，有机会评上职称，让教育回归到教书育人上面，确实也是有积极意义的。