对话“弃北大读技校”的“吃螃蟹”者，探寻和追问其“奔赴”职教的心路历程及其背后的职教期待，对于进一步廓清社会公众的认知误区，让更多人安心实现“职教自由”，无疑具有很强的说服力与启示意义。