京领品牌节精彩回顾｜北京四中国际校区李树明校长：国际教育的探索者与领航者|名校|品牌节|四中|国际学校|国际教育

知名校长亲自讲解

国际学校名校云集

以品牌点亮学校

让品牌深入人心

2022年5月10日京领品牌节盛大起航

本次京领品牌节联动五大平台同步直播，邀请全国百余位知名国际学校校长，深度解读学校的品牌内涵和文化、品牌建设和发展、人才培养定位和成果、人才培养特色和优势，让家长与学生深入了解学校，帮助家长科学地选择适合孩子的国际学校。

北京四中国际校区李树明校长作为首位嘉宾

于5月10日亮相京领品牌节

学校介绍

北京四中建于1907年，至今已有百年历史。学校初名为“顺天中学堂”，1949年改名为“北京市第四中学”。一百多年来，36000余名学生从这里走出，他们中绝大多数成为了各领域的骨干，成为了著名的科学家、政治家、教育家、文学家、艺术家和企业家。多年来，学校以卓越的办学成就，在海内外享有盛誉。2011年，北京市教委批准举办了北京四中的中外合作办学项目——中美高中课程班。2012年，北京四中同一法人领导下的直属校区——北京四中国际校区应运而生。

四中国际校区开设的中美高中课程项目是北京市教育委员会批准的中外合作办学项目，旨在通过开展高中阶的中外教育交流与合作，借鉴国外先进的教育理念和教育经验，促进北京四中高中课程的改革与发展，熔铸中外教育精华，不断改革创新，探索具有中国特色的国际化教育新路。

嘉宾介绍

李树明

北京四中国际校区校长

中国教育学会国际教育分会理事

北京市中小学国际教育分会副会长兼秘书长

【直播演讲主题】

“国际教育的探索者和领航者”

李校长从北京四中的百年历史出发，分别介绍了国际校区的课程体系、师资力量、学生活动、升学指导及优异成绩五大方面，全面展现了北京四中国际校区作为国际教育探索者和领航者的雄厚实力，令人印象深刻。接下来让我们一起回顾李校长精彩的直播内容——

【精彩视频回顾】

大家好，我是北京四中国际校区校长李树明，非常高兴向大家介绍北京四中国际校区的办学情况。感谢京领的邀请！

百年底蕴低调务实

在各种媒体上，北京四中露面的次数不多，因为四中人认为最重要的是要把应该做的事情做好。

教育如何面向世界，面向未来？

这个问题自北京四中1907年成立以来，历届校长都非常重视，在20世纪初，北京四中首任校长王道元先生提出了学科学、学世界、学做人的办学思想。建校初期所聘的教师也多是北大、北师大的毕业生或者是归国留学人员，有不少老师还是当时的知名学者作家，当年老师讲授的数学物理化学课程采用了大多数美、英、德等国的原版教材，所以学生一开始就能接触到最先进的知识，了解到各门学科发展的最新的动态。

发挥优势与时俱进

近十几年来，随着自费出国留学的快速增长，四中在指导学生出国留学方面也积累了不少的经验。早在2006年之前，四中就有学生申请到哈佛、耶鲁、普林斯顿等国外顶尖大学。到2008年时，四中准备出国的学生大概就有30人左右。当时四中还特别成立了出国指导办公室，专门给出国的学生写推荐信，指导学生申请国外的大学。

2011年北京市教委批准北京四中举办中外合作办学项目，北京四中首届中美课程班招生共招收了60名学生。

2012年成立了北京四中国际校区，是北京四中同一法人校长领导下的直属校区，与北京四中教育价值观和校园文化一脉相承，至今已有10年的办学历史。国际校区坐落于北京市西城区复兴门内大街的中报头条二号，面向长安街，毗邻中央音乐学院，掩映在枝叶繁茂的国槐之中。

图片来源：北京四中国际校区官微

国际校区一直贯彻北京四中人与人共同发展的教育理念，致力于培养具有家国情怀和社会担当的杰出的中国人，不断增强学生的国际视野和国际胸怀，提高国际交往与交流能力，培养学生在国家未来建设以及构建人类命运共同体中发挥更大的作用。

多元维度扎实课程

国际校区继承了北京四中卓越的课程设置，将学生发展路径和目标作为框架，以美国大学的先修课程为模块，增加了研讨加研究的精修外延，辅以重视个人发展的强基础，高自主的选课方式，达到了具有北京四中国际校区特色的本土化课程创新体系。

纵向看，国际校区的课程体系包括4个维度，第一是高中基础课程，以北京四中卓越的高中课程为主，兼顾理论知识和实操能力的培养，为之后的学习提供扎实稳健的基础。

第二个维度是美国大学先修课程，AP课程为优秀的学生提供更早熟悉大学学习方式和内容的机会，国际校区开设了近20门AP课程，帮助学生探索学术发展方向，为敢于挑战学术难度的学生提供广阔的上升空间。

第三个维度是先修顶石课程，国际校区于2018年11月获得了美国大学理事会 AP Capstone课程的授课资格，是中国第一所取得该资格的公立学校。该课程侧重培养学生的课题研究能力，为学有余力的学生提供难度更高，强度更大的挑战。

第四个维度是精修课程，国际校区的精修课程延续研讨加研究的教学理念，以不同领域和学科为依托，由教师构架设计并引导学生自主学习。由于难度较大，这个学生需要通过选拔才能学习，这是为追求突破自我的学生量身定制的高阶课程。

横向看，国际校区的课程体系包含10个模块，语文、数学、英语、第二外语、科学、人文、艺术、体育、升学、学生活动。国际校区创校以来，一直努力为学生提供多元化自由的发展空间，帮助学生认识自我成就，自我丰富。自主选课和走班制度是恰当的实现过程，而10~15人甚至一对一的超小班的授课，则成为了最重要的教学质量保障。

在鼓励学生自主发展的同时，国际校区的课程也展现了自己的特色。大阅读是国际校区一直倡导的学习方法，老师会根据课程的进度布置大量的专业阅读，带着明确的目的阅读可以提高阅读效率，老师也会言传身教的鼓励大家追随着兴趣阅读，不设限不挑剔，可以充分地享受阅读的快乐。

图片来源：北京四中国际校区官微

复兴门体校是学生对国际校区的戏称，每周多达8节课的体育课，传统与创新并存的诸多体育选修，擅长一项体育项目和一项个人项目的细致要求，处处体现着国际校区对体育锻炼的重视。在体育运动中磨练意志，舒缓压力，享受合作的精彩是国际校区送给学生受益终身的礼物。

国际学校中的艺校是学生们对国际校区的爱称，每年举办由学生策划的艺术节、话剧周专题展览，还有师生共同开辟的艺术工作室。在这当中，学生中涌现出了众多的小编剧、小导演、小明星、小音乐家、小摄影家等等。丰富的艺术教育内容，培养了学生感受美、表现美、欣赏美、创造美的能力，引领学生树立正确的审美观念，陶冶高尚的道德情操，培养深厚的民族情感，激发学生的想象力和创新意识，促进学生全面发展和健康成长。

专业教师优秀榜样

国际校区拥有一支专业高校优质的教师团队，外籍教师占了教师人数的1/3，这一比例在北京公立学校中还是遥遥领先的，外籍教师的高流动率是国际学校中不争的事实。而北京四中国际校区的外籍教师在这里平均工作年限超过了6年，这种极为罕见的稳定当归功于国际校区独有的吸引力，更深层的原因是外籍教师对北京四中教育理念的深刻的认同。

外教皮特森说：“10年过去了，现在我依然在北京四中，因为在这里我每天都会遇到热情洋溢的学生，会遇见提出全新问题的学生，会遇见充满梦想的学生，会遇见拥有无限潜能的学生。”

图片来源：北京四中国际校区官网

中方教师是国际校区的脊梁，他们都具有硕士和博士学位，且大多数毕业于国外知名大学或曾在海外任教，熟悉中外教育的体系，他们也承担了更多的责任，在继承了北京四中优秀教育传统的基础上，不断融合国际教育的先进理念，敢于实践创新，逐渐摸索出了适用中国学生的教育心法。学生眼中的教师是这样的：徐鹰老师特别牛，他是杨振宁物理研究所的博士，这一年他开了4门课，跨学科的 AP物理二、AP微积分、线性代数及多元微积分引入科学与哲学选题研究，都讲得很好，而且每门课他都写了一本备课笔记，特别精美。无论是数理专业知识，文史哲还是犄角旮旯的新闻轶事，他什么都能聊。徐鹰老师画画还好，文章写得也好，对古典音乐特别有研究，是Hi-iFi的发烧友。总之他像偶像一样存在，他让你知道世界上还存在这么博学而有趣的人，你得非常努力才能效仿一二。

身为四中校友的马竞老师是AP顶石课程的课程组长，是密歇根大学的运筹学博士，他不仅担任学校的数学老师，指导学生参加丘成桐数学竞赛，而且还担任高三年级的升学指导工作，其帮助几十名学生申请到了包括哈约普斯在内的美国顶尖大学。

丰富活动自主发展

国际校区于2015年首创了学生活动办公室，我们把它简称为SAO。SAO对学生的活动进行整体的管理设计和实施。作为一种独特的学习途径，引导学生进入更广阔的活动场景中，帮助学生形成具有个人特色高质量的活动经历，对学生在校内外的活动开展实现了条线的管理，帮助学生提高对活动的整体认识。

目前SAO负责的活动条件包括社团、社会服务、讲座交流、外出实践、游学、职业体验、读书、沙龙、庆典比赛和跨学科的综合实践课程等等，这些丰富而有深度的活动，在知识与能力培养层面紧密联系，帮助学生发掘兴趣，拓宽事业，并逐步确立未来的专业发展的方向。

图片来源：北京四中国际校区官网

家国天下的情怀，舍我其谁的担当是北京四中精神的核心，也是把历代四中人联系起来的纽带，更是四中学子不断拼搏进步的不竭动力。我们倡导学生通过各种活动，更多的关注社会，关注现实，关注世界，让自己得到不断的自我的完善，更在无时无刻的提醒自己，你一切的进步与成长都是为了能够担负起更大的责任，帮助到他人服务社会。

同时SAO还非常关注学生的个体发展，通过一对一的约谈，帮助学生探索并认识自身的兴趣与特长，积极推行个人发展项目，让每个学生都有机会将自己的想法付诸行动，鼓励学生通过自己的实体验、学习、研究和思考作出有益的改变。

升学指导量身定制

升学规划导师制是国际校区在国际教育中又一创新举措。与留学中介不同，国际校区将申请大学这一过程视为课堂外的教学场景，是时不再来的教育契机。从高一循序渐进的讲解基础知识，到高二事无巨细的参加成长过程，再到高三条分缕析的落实申请策略，国际校区特有的升学指导办公室，用三年的时间记录、关注、指导每一名学生进行成长。

在一次一次的约谈中，学生在专属的升学指导的陪伴下，迎面挫折，认识自我，调整目标，落实执行，成为更好的自己。国际校区始终认为，优秀的申请结果是长久努力的，是学术教师、活动教师、学生和家长多方共同耕耘的果实。而升学指导不仅参与了学生的成长，还帮助学生筑优秀、成辉煌。在这一关键的过程中，也作为学生与高校之间的桥梁，帮助他们制定最适当的申请做策略，陪伴他们走过最艰难的申请季，恭喜他们进入最理想的梦校。

藤满文理枝繁全球

国际校区的办学成绩，藤满文理，枝繁全球。校区建校10年，共有8届约600名毕业生，平均每届80人，是一处小而美，简而精的理想园地。在不长的办学历史中，国际校区已经将哈佛、耶鲁、普林斯顿等全部常春藤名校的录取收入囊中。全美排名前30的所有综合大学里都有国际校区毕业生的身影。同时威廉姆斯、阿姆斯特、威尔斯利等顶尖文理学院的招生官也格外青睐国际校区的学生，从不吝惜手中的录取信。

图片来源：北京四中国际校区官微

国际校区每年有超过95%的学生被U.S. news排名前50的综合大学和文理学院录取，其中80%被排名前30的学校录取，更有20%进入常春藤和排名前10的顶级学府。近年来国际校区还拓展了申请范围，收到了英国继武超级经济大学，加拿大三强，澳洲双雄等世界排名前50的名校的录取通知书。在全球的同龄人中，国际校区的毕业生与辉煌的录取成绩和良好的适应能力，证明了他们非凡的竞争力，这背后是国际校区在教师队伍课程设置、活动组织、升学规划等方面的科学耕耘的成果。

我们一直认为好的教育为每一名学生全面有个性的发展搭建平台，为学生的终身发展奠定基础。我们做的是关乎学生一生的工作，我们的目标锁定的不是学生两年三年以后的升学，不是为了怎么把一份卷子给做好，而是学生成长、成人和人生不可缺少的营养和元素。校区成立以来，教育理念和教学成果不断得到学生家长业界和社会人士的认可。

2019年，北京四中国际校区还荣获了教育部首届未来教育创新成果奖，我在这里也真诚的感谢您的关注和认可，我们将肩负社会的责任，做国际教育的探索者和领航者，打造一片教育的理想之国。谢谢大家。

【结语】

品牌是学校的灵魂，人才培养是学校的使命。北京四中国际校区以扎实的教学水准为基础，为学生提供体育、艺术及其他活动全面发展的平台，走出了一条坚实的道路，是名副其实的国际教育的探索者和领航者。

北京四中国际校区作为京领品牌节首场受邀学校，本次直播取得圆满成功，反响积极热烈，在京领五大直播平台上均获得高度关注，实时观看总量超过1万。

本次直播全方位地展现了北京四中国际校区在探索具有中国特色的国际化教育新路上的先锋精神和榜样作用，其承载着百年历史底蕴的品牌文化与内涵、与时俱进的人才培养观念和卓越的育人成果受到了广大家长、学生的一致好评，期待北京四中国际校区品牌影响力在未来的持续提升。

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