从成绩平平到考入理想大学，在学习区学习效果为什么这么好？|天赋|学走路|数学|画画|老师

“望子成龙”是无数家长的心愿，在孩子的实际教育过程中，相信每一位父母都希望能发现孩子的优势，并希望孩子在这一领域出人头地。

我们会发现，在孩子的实际培养过程中，往往会遇到这两种情况:

一是孩子始终没有表现出任何领域的兴趣和擅长点;

二是孩子小时候虽然在某些方面表现出了超长之处，但随着年龄的增长，孩子的天赋却慢慢减弱，甚至完全没有了。

那么，这到底是为什么呢?

第一种情况往往非常常见，家长明明已经费尽心思培养孩子的兴趣爱好了，但孩子却唱歌唱歌不行、画画画画不行......干啥啥不行。

其实，在孩子的成长过程中，有一些关键期是需要外界给予适时适量刺激的；而想要让孩子的优势智能得到良好的发展，就更加需要关注这些智能发展的关键期。

比如，一个孩子在舞蹈方面很有天赋，就需要在爬、走、跑、跳和音乐、韵律、肢体等协调能力发育的关键期给予孩子适时适量的刺激。

而如果在孩子学走路的关键时期，孩子的骨骼和平衡能力没有得到足够的锻炼和发育，家长提前让孩子使用学步车学走路，引起感统失调、骨骼畸形等问题，自然也就损害了孩子的舞蹈天赋。又或者在舞蹈的最佳启蒙年纪，家长却并没有让孩子在这个时间段接受相应的训练，那么，孩子很可能就会错过跳舞的最佳发展阶段。

也就是说，在孩子的成长过程中，不论是太早还是太晚接收到学习内容，都可能会让孩子错过智能发展的关键期。这样一来，孩子的天赋也很可能就被错过了。

第二种情况，则需要家长们明确，有些孩子不是天赋没有了，而是天赋被浪费了。

我们还拿跳舞这件事来举例:不少孩子在很小的时候，就有着极强的肢体协调能力，对音乐非常敏感，听见音乐就能随之舞动，在肢体运动和音乐方面表现出了很强的智能倾向。

通常，面对孩子展现出来的天赋，大部分家长都会加以培养。然而，在培养孩子的过程中，往往就会出现这样或那样的问题。拿跳舞来说，后天的练习其实是一件非常艰苦的事情，劈腿、下压等各种基本功，常常会让孩子在教室里哭得撕心裂肺，让妈妈在教室外默默流泪。这个时候，当孩子下课后边哭边说“我要学舞蹈，不要练基本功”的时候，基本上就已经停留在了舒适区，很难在舞蹈这件事上有所成就了。

另外，也有一部分家长在培养孩子的过程中，会出现“完美主义”情结——既然我的孩子有天赋，那么，作为家长，我就一定要帮孩子做到最好。于是，家长花大价钱给孩子找最好的舞蹈老师，辛苦督促孩子练习，在练习的过程中不断提高要求，想要让孩子以最快的速度做到最好。

但学跳舞这件事，讲究一个“过犹不及”，当家长过分地给了孩子许多能力范围内根本无法承受的学习、练习内容时，孩子的身体就会承受不住——因为提前练习超难动作，导致孩子脖子、脊椎、腰部、腿部等受伤的案例比比皆是。

这其实就是把孩子推入了恐慌区，孩子的天赋不仅没有得到良好的发展，身体、心理健康还被伤害了。

所以，我们说，在孩子的教育过程中，最遗憾的其实不是孩子没有天赋，而是孩子的天赋被白白浪费了。

我们在调研中，曾遇到过一个非常典型的孩子。这个孩子在小学、初中一直表现很平凡，特别是数学成绩总是“低空飞过”。为了让孩子学好数学，家长给他报了很多辅导班甚至是奥数班，都没有效果。

直到他升入高中，进入了学校的智慧课堂班，在人工智能和大数据技术的帮助下，老师和家长发现孩子虽然数学成绩不好，但是几何题这一块的正确率已达95%以上。

而且经过沟通了解，老师发现孩子十分擅长搭乐高，为了这个“玩物丧志”的兴趣爱好，孩子还和家长发生过矛盾。种种迹象表明，孩子的空间智能其实非常突出。

发现了孩子的长板后，经过老师和家长的沟通，孩子的学习方向就开始往空间智能的方向上倾斜，一些孩子不懂的知识点，老师会想办法通过画图、模型等方式来帮助孩子理解，一段时间后，孩子的数学成绩就有了一个较大的提升。这样循环往复，孩子对数学也不再恐惧，在考大学的时候也选择了自己喜欢的建筑系。

所以，在全球化背景下，要想让孩子成为在未来社会有竞争力的稀缺性人才，甚至是顶尖人才，就需要家长警惕舒适区和恐慌区，让孩子始终保持在学习区学习，形成良性的循环，让孩子的优势像滚雪球一样越滚越大。