孩子是在用不良行为告诉我们：“我只是想要归属感。”

儿童心理学家鲁道夫·德雷克斯说：“一个行为不当的孩子，是一个丧失信心的孩子。”

他发现，当孩子们丧失信心时，他们会为自己选择四个不恰当或者错误的目的。

其中第一个就是寻求过度关注。

错误的观念是：只有在得到你的关注或服侍时，我才有归属感。唯有让你们为我团团转时，我才是重要的。

这都是《正面管教》重新看待不良行为章节的内容，在阅读后，我开始分析发生在我和孩子之间的事。

昨天晚上，我协助孩子洗完澡，他说要玩一张贴纸书，我同意了，并且陪他贴完了一张。

然后我去洗澡，他自己在继续贴贴纸，我洗澡的过程中，他一直在喊我：妈妈，你来看！妈妈，怎么贴？妈妈，贴纸撕破了怎么办？……

我从一开始耐心地回答他，提醒他，到开始高声吼骂他，责怪他打扰我洗澡，到最后恨不得想揍他一顿才解气。

我的第一感觉是心烦、恼怒，我想采取的行动是哄劝、提醒。

我想孩子是在寻求过度关注，想操纵别人为自己奔忙。

书中提供了主动的、鼓励性的回应，包括：让孩子参与一个有用的任务，转移孩子的行为；表达“我爱你，待会儿会花时间陪你”；建立日常惯例；

花时间训练孩子；召开家庭会议；默默地爱抚孩子；设定些无言的暗号。

昨晚我和孩子间发生洗澡事件后，是以讲一本绘本度过睡前时光的，而且是孩子提出的，因为之前有过口头约定，睡前贴一页贴纸或读一本绘本。

我准备今天和孩子一起制定一下日常惯例表。

这是我今天的阅读感悟，与所有父母共勉。

今日3点半起，完成早起目标，发现早上的时光真清醒，适合看书写文，你怎么看呢？