（记者 张伟）为有效落实“双减”政策，充分发挥课堂教学的主阵地作用，郑州市郑东新区康宁小学积极探索“大单元情境化教学”“大单元作业设计”，2022年4月-5月康宁小学迎来2022年第三届“康宁杯”课堂教学展评活动。

学校11大学科教研组、学科工作坊备课组围绕大单元教学精心设计、备课，设计出单元教学规划、课时教学设计、单元作业设计等。学校邀请省、市、区专家、名师、教研员参与活动，对学校大单元课堂教学进行深入指导。

语文

五年级徐媛媛老师以《两茎灯草》一课为载体进行了课例展示。徐老师依据课程标准，紧扣教材，从初步感知严监生人物形象到抓关键句深入品析，再到归纳写法、激趣阅读，落实一课一得。

六年级孙红梅老师展示了六年级语文下册第五单元《真理诞生于一百个问号之后》课例。孙老师精准把握教材，在围绕单元任务引导学生自主探究、合作学习，巧妙安排“阅读链接”《詹天佑》一文，有效地延伸了课堂所学知识和方法，逐步形成学习能力。

课后许睿老师、郑东新区语文教研员刘洋老师对展示的两节课进行精准点评，既肯定了做课教师的课堂亮点，又精准地指出了课堂的问题及需要改进的地方，并且从教学设计及作业设计两个方面对全体语文教师进行细致地指导。研讨会结束后，老师们纷纷表示对课堂教学和作业设计有了更全面、更清晰的认识，受益匪浅。

数学

三年级张书焕老师呈现的经典课《长方形和正方形的面积计算》，从面积单位引入，通过层层深入的问题，带领学生探寻长方形的长和宽与面积单位的个数之间的关系，让孩子们在课堂中不断思考，带着思考解决问题，突破知识难点。呈现了一节关于面积计算的深度学习课堂。

一年级杜超老师呈现的《找规律》，根据学生的年龄特点和认识规律，结合教学内容科学设置活动，营造一个轻松、愉快、平等、合作、民主的课堂氛围，让学生充分运用多种感官来感悟规律的特点，并用标准的数学语言描述规律，结合生活，感受规律美。整个课堂充满了童趣，孩子们在互动活动中感悟到了数学的魅力和价值。

展示课后两位老师对自己的课堂进行了深刻、务实的反思，讲述了自己在备课、上课的过程中的一些思考，并提出了自己的困惑。李会萍和李香芝两位教研组长针对这两节课的大单元教学设计提出了自己的思考。

最后，郑东新区数学教研员陈莉老师展开了一场优质的数学学科讲座《探寻单元视角下理解与建构的数学课堂》。讲座从大单元视角出发，对单元学情背景及课堂教学进行了深入的剖析，帮助老师们思考如何在教学中抓住学生的思维，创设学生感兴趣的单元大任务。陈莉老师的讲解让老师们对大单元教学有了更深刻的理解。

英语

李孜老师对人教版教材三年级下册《Unit 4 Where is my car?》 Part B Let’s talk进行了课例展示。李老师以基于真实情境下的free talk和欢快的chant开启了本堂对话课，整堂课生动活泼、热情洋溢，课堂内容循序渐进，注重新旧知识的联系。李老师关注教与学的细节，注重每位学生的学习情况，在句型操练时从大组到个人，及时发现问题、解决问题。学生在课堂上积极参与，踊跃发言，在小组活动创编新对话中更是勇于展示自己的风采！

邢阳老师带来了一节精彩的故事课，取材于人教版教材五年级下册《Unit 4 When is the art show?》 Part C Story time。邢老师思路新颖，创设贴近学生实际生活的学习情境，以开放性的故事设疑开启整堂课，课堂上充分发挥学生的主体作用，老师适度抛疑，引导学生自主思考，并尝试用英语表达，提升其语言综合运用能力。邢老师还关注提升学生思维品质，从研读文本，掌握文本细节，补全思维导图，到回顾整篇故事，以给故事起标题的形式培养学生的总结归纳能力，注重学生英语核心素养的培养。

两节课例展示后，教研组长录冬老师对英语组一年多以来参加学科工作坊的所学、所思、所做、所获进行了详细的汇报和展示，并提出目前所面临的问题和困惑。

郑东新区英语教研员王喆老师深入浅出地对两位老师的教学设计和课例展示进行了剥丝抽茧的分析与指导，并提出了具有建设性意义的改进方法。王老师立足大单元，带领老师们重新梳理单元结构、单元难点，引导教师要提高站位，在进行大单元设计前进行顶层思考，基于英语学科核心素养，根据单元内容、难度和学情进行单元课时调配。针对学业质量命题思路与方向，王喆老师也给出了对常规课堂的具体指点与建议。王老师的精准分析，让康宁语文组全体老师明白了要在真实的大情景中夯实每一节课的基础学习任务，带领学生认真梳理每一单元的主题、词汇和语法相关知识，并在该基础上重视对学生联系上下文猜词、理解、分析、推测和判断等学习能力和思维品格的培养。

科学

王蔓蔓老师以探探和小伙伴去游乐场进行射箭比赛为大情境引入本节课的学习，学生通过小组合作体验：用力压缩弹簧、拉长橡皮筋，观察弹簧、橡皮筋在施加力前、施加力时及撤去外力时的形状变化，并体验在压缩弹簧、拉长橡皮筋过程中，弹簧和橡皮筋作用在手上的感受理解弹力。通过怎样才能把箭射得更远，引出弹力的大小与物体形状变化的关系，进而设计并进行实验，初步得出结论。通过谈论“如果把橡皮筋无限拉长，会把箭射出无限远”的问题，修正完善实验结论。最后链接生活，举例说明弹力在生活中的应用。

教研组长李富洁老师从确定单元大概念、单元教学目标、设定单元大任务、单元作业目标的单元整体说明和研读课标、调查学情、确定学习目标、试课磨课的课堂研磨过程两个方面汇报了本单元的设计思路。

郑东新区科学学科教研员刘歌老师针对大单元教学和本节课进行了评课。刘老师引导教师在进行教学设计时，研读新课标，细化目标，用事实性知识帮助学生理清科学观念。设计任务单时，可以用画图的形式帮助学生更加直观地实现思维进阶。设计使学生实现真实体验的情景。

体育

康宁小学体育组林丛老师与贺润民老师分别进行主题为《立定跳远与游戏》与《软式垒球击球技术》的展示课。

林丛老师以“小蝌蚪找妈妈”为故事情境进行整节课的贯穿，从小蝌蚪找妈妈游戏、小蝌蚪变青蛙、小青蛙学本领、小青蛙竞赛、小青蛙捉害虫一系列的有趣的设计进行立定跳远动作循序渐进地学习，学生乐在其中，课堂氛围浓厚。

贺润民老师以软式垒球击球技术为主线，从徒手练习、持棒练习、击棒练习、击球练习、分组击球捡球练习，直至最后的本垒打竞赛将课堂推上高潮，同学们规范、专业的动作为我们带来了一堂垒球项目的视觉盛宴，让观课老师们了解到了软垒项目的别样特点。

课后两位老师从优点和不足之处进行了反思，教研组长林丛老师还从大单元体育课程介绍、康宁小学大单元体育课程实施情况、康宁小学大单元体育课程实施后成效、遇到的问题和下一步计划四方面进行了工作汇报。

郑州市体育教研员朱煦老师在给予肯定的同时，从专项技能学习、小学阶段体育课堂教学方法及课后反思的重要性对两节课逐一进行精准点评。恰逢2022版新课标的颁布，朱煦老师又以大单元体育课程理念与《2022版体育与健康课程标准》为依托，从目标确定的依据、教材分析、学情分析、学习目标、教学重难点等方面进行了全面的指导与讲解，使体育组在“双减”、“双新”的背景下紧跟课改脚步，努力走在体育教育改革的前列，用最前沿、最饱满的热情投入到体育教学工作中去。

音乐

李琳老师带来了一节稚趣而灵动的一年级歌唱课《火车开啦》。李老师基于学生已有知识和生活经验，通过模仿生活中听到的声音导入，创设有趣的音乐情境；结合音乐要素，巧妙融合运送皮球音乐游戏、尝试体验多声部等音乐实践活动，引导学生在学中玩，在玩中学。李老师清晰的教学设计，从容的教态给听课教师呈现了一场对新艺术课程背景下对课程理念的诠释，给在座听课者留下了深刻的印象。

王笑晨老师执教的一节具有魔幻和神奇色彩的六年级音乐课《海德薇格主题曲》。王老师的教学设计结合六年级学生的年龄和身心特点。巧妙设计音乐情境，通过大任务的驱动，借助画图形谱、身体律动、幕布剧等综合音乐表现活动,引导学生主动参与，整节课紧凑而不失幽默，寓教于乐，让在座的听课老师犹如身临其境，共同参与了一个现场版的“密室逃脱”。

课例展示结束后，两位执教老师分别分享了本节课的设计思路、设计意图、本节课课堂活动亮点及课后反思。音乐教研组长周亚琼老师就教研组近几年在大单元探索道路上的所思，所想，所悟，所行进行了详实的汇报。

金水区艺术小学宏康校区执行校长赵薇娜、郑东新区音乐教研员邓洁琼老师对两节课例分别进行了点评并给予了肯定评价。赵校长提出，日常教学要注重学生聆听习惯的培养，音乐课堂无论是哪种课型，都要抓住音乐本体特征不可只聚焦单一音乐要素，引导学生在理解音乐的基础上用所学的音乐知识与技能表达音乐情感，解决新情境中所遇到的新问题。邓老师指出：在新课标和双减大背景下，音乐教学大情境的设置，大任务的驱动是促进学生主动参与学习过程，主动探究学习结果，从而进入到深度学习的重要教学策略。学生纵向和立体听觉的建立，离不开常规教学中扎扎实实教学活动的培养和科学的训练。邓老师建议每一位音乐老师都要立足自身专业发展实际，踏实推动自身成长，不断持续优化自我。

两位专家的点评内容详实，干货满满，犹如一场及时雨，为接下来开展大单元教学进一步理清了步骤和总体框架，同时也为下一步音乐教学实践开拓了新的思路。

美术

赵丹老师带领学生体验了一堂乐趣非凡的《水墨游戏》课。通过看一看、试一试、说一说、玩一玩的方式开展课堂，调动多个感官来更好的认识、理解中国画的用墨、用笔技巧。通过观看视频和水墨游戏的方式，让学生自主学习、发现，在这一过程中给予学生充足的时间，让学生充分发表自己的见解，不但调动了学生学习的积极性，更有助于学生形成探索性学习方式，培养创新意识。通过游戏的形式，把学习的主动权交给学生，让学生在积极尝试中培养创造精神，让孩子们了解到中国画的经典之美，学着用艺术的语言去描述自己的理解，更是将传统文化植根于孩子们的心灵深处。

李静华老师带领学生体验了有趣的《小蜗牛慢慢爬》一课。在课堂中以学生为主体，通过精心设问、合作探究、动手操作等方式，让孩子们始终沉浸于趣味感知活动中，主动探究，获得知识与快乐，激发学生丰富的想象力与创作愿望，提升对美的感受能力和艺术创造能力。

郑东新区美术教研员麻白娟、中原名师王福霞老师分别对两节课进行了专业点评。王老师在肯定美术是有效、有趣、有韵味的同，也建议学科内可以更多地融合美育把更多的文化融进课堂。麻老师指出课程要融合变化基于学科的目标以学科来育人的目标。

河南省美术教研员马饮川老师的专题讲座以新的艺术课程标准为主题讲座从艺术课程的性质、理念、设计思路、课程目标、内容、学业质量以及课程实施为我们进行了深入浅出的讲解过程中投射着智慧和幽默诙谐，让我们更加深入的理解了最新的艺术课程标准。

道德与法治

盛香芹老师执教二年级下册《小水滴的诉说》，盛老师的课堂板块清晰、思路通畅，各个环节都能从孩子的角度出发，选取贴近学生生活的题材，用直观的视频呈现给学生，出动学生心灵。通过各个活动和小游戏，学生知道了水来之不易，初步培养节水意识，掌握节水方法。课堂结束后，盛老师对本次教学活动进行了总结反思，提出了自己在教学上的疑惑：如何站在儿童的视角上开展大单元教学。

郑东新区教研室副主任、小学道德与法治学科负责人皇甫丽敏针对本节课以及盛老师的疑惑给予回应，大单元教学的主旨就是将碎片化的知识进行整合，这就要求我们关注全套书内容、知识点的关系，关注课与课之间的关系，本节课学习的知识要为下节课做铺垫；其次，道德与法治大单元教学应找到学习的核心问题，设计问题链，学生自主学习，老师适当的给予帮助即可。

信息科技

范朦丹老师借助《杨倩夺冠时刻》视频，使学生体会到专注力对日常生活和学习至关重要。从而激发学生创作提升专注力小程序的兴趣，进而以《神奇的九宫格》数字小程序为例开展编程课堂。

小学信息科技名师工作室专家琚彬老师对本节课教学活动设计、课堂中带领学生绘制思维导图的教学方式、交流中设置的外交官角色给予充分肯定。同时对授课的各个环节提出宝贵意见。琚老师认为，首先可以采用任务前置的形式让学生自主探索九宫格的来历，提高学生信息获取能力的同时激发学生的学习兴趣。其次，在课堂导入环节让学生亲自体验九宫格数字小程序，注重学生的课堂体验。

郑东新区信息科技教研员王会杰老师提到大道至简、化繁为简的设计理念。他认为设计的教学情境可以更加贴近学生生活，注重学生的亲身体验，让学生在真实的情境中完成任务；同时建议以提纲式、问题串的形式将本节课的核心问题进行串联，帮助课堂教学的顺利开展。

“十四五规划”对深化教育改革提出了新的要求，康宁小学本着“童真教育”理念，大力推行“五育并举”，致力于做“真”教育，始终走在教育改革创新的道路上。学校从不忽视任何一个学科，邀请省、市、区名师、专家、教研员下校指导，为各学科老师搭建了挖掘潜能、展现风采、超越自我的机会和平台，为老师们提供观摩学习、研讨交流、专家引领的互动平台。此活动促进学校进一步深入课堂教学改革，在学科专家的引领下，加强大单元教学设计与实施能力，对提高教师的教育教学水平起到了很大的促进作用，康宁小学的教师们将在“双减”背景下致力于全体学生核心素养的形成与发展的道路上继续不断地探索前行。

图文 | 课程教学部

编辑 | 信息中心