沙日浩来学区中心校：让民族团结之花绽放在美丽校园|学校|教育|民族|蒙古族

沙日浩来学区中心校是一所蒙汉合校。近年来，学校始终把铸牢中华民族共同体意识贯穿于学校教育工作的各个环节，遵循“文化传承和创新的基础是交往与交融”的共识，沿着“优秀传统文化”、“民族文化”、“红色文化”、“地域文化”四条主线，创建交往与交融的民族团结崭新模式。

临近“六一”，沙日浩来学区中心校计划举办校园艺术节来庆祝节日，校园里的一草一木似乎都被孩子们期盼的心情所感染。远处的一片空地上，正有学生排练舞蹈。这是一支蒙古族风格的舞蹈，小舞者们随着颇有节奏感的音乐翩翩起舞，有模有样。排练场地是沙日浩来学区中心校的“蒙古马精神”民族教育基地，周围的展板全部是关于民族团结的内容。最醒目的是印着“手牵手维护民族团结心连心共建和谐校园”两行大字的双语展板。学生们课余时间在这里玩耍，开展各类丰富多彩的活动。民族团结的精神养分无形之间浸润于学生们的成长过程中。

“我是这个学校的一名汉语老师，也是一名音乐老师，我来这个学校已经有两年多了。”正在带领孩子们排练的教师井莉霖说，“在这两年多的时间里我和我们的蒙古族音乐老师一起学习很多蒙古族的文化，学习了一些简单的蒙古族用语。我现在已经能教授学生一些简单的蒙古族舞蹈了。”

随着时间的推移，井莉霖越来越喜欢这样的工作环境。她说：“我觉得学校里的民族团结的氛围特别好。铸牢中华民族共同体意识，我们全校师生一直在行动着。”

多年来，沙日浩来学区中心校积极探索加强民族团结的新思路、新方法。开展诸多趣味活动，例如各民族师生手拉手同歌共曲，相互激励，消除了各民族师生间的生疏与间隙。建立红色教育基地，提出“弘扬红色精神，传承红色经典”的口号，开展宣扬红色文化的各种有规模、有声势、有影响的爱国主义教育活动。开展书法、泥塑等趣味课程，增进师生间的交流互动，提升学生学习的兴趣。立足地方文化特点，编写《朝读美文》与《校园民歌集》两类校本教材，让学生利用晨读时间对校本教材进行诵读积累，使民族文化、民族知识等进一步入脑入心，不断促进文化交融。

沙日浩来学区中心校副校长宝伟棠介绍：“多年来在党的民族政策引领以及各级人民政府和旗教体局的正确指导下，学校始终坚持‘以人为本’的教育理念，加强组织领导，牢牢把握铸牢中华民族共同体意识的主线，强化宣传教育，全力营造一家亲氛围，促进民族团结，开展校园文化艺术节、孔子诞辰日活动、特色课间操和篝火晚会、采摘节、红色教育、运动会、民族教育等系列主题教育活动。逐步形成各民族师生相互依靠、团结协作、谁也离不开谁的浓厚氛围。”