专家引领助成长——成都三岔湖小学校举行市级课题开题报告会|三岔湖|小学校|开题|课题|课题组

教而不研则浅，研而不教则空。为进一步落实科研兴校，发挥课题在学校发展中的引领作用，6月2日，三岔湖小学校举行了成都市课题《新时代背景下小学劳动教育校本课程开发的实践研究--以成都东部新区三岔湖小学校为例》和《新时代背景下小学“雷锋班”建设的实践研究》的开题报告会。此次开题报告会特邀了成都市教科院教研员刘良军、成都市金牛区教科院副院长喻昌学、成都市圣菲学校学术研究中心主任周建军作课题论证指导，东部新区教育处周燕老师、三岔湖小学校副校长汪辉勇、副校长郭勇及课题组成员参加了此次会议。会议由郭勇副校长主持。

首先，教育处周燕老师宣读了市级课题立项通知书。

然后，课题主研人员围绕“问题提出”“研究目标及内容”“研究综述”“研究措施和活动”和“预期成果和效果”对两个课题分别作了开题报告。

周萍主任针对《新时代背景下小学劳动教育校本课程开发的实践研究——以成都东部新区三岔湖小学校为例》作开题报告。

汪霞副主任对《新时代背景下小学“雷锋班”建设的实践研究》作开题报告。

接着，专家组对课题进行了深入细致的指导。专家们对课题选题的时代性、新颖性和课题前期准备及取得的成果给予了充分的肯定。同时，专家组对课题未来的研究走向及具体做法提出了指导性建议。

成都市圣菲学校学术研究中心主任周建军从“学什么”“怎么学”“学得怎么样”三方面对《新时代背景下小学劳动教育校本课程开发的实践研究--以成都东部新区三岔湖小学校为例》这一课题做了深入具体的指导。周主任指出，课题组要密切关注国家层面关于劳动教育的方针、政策，关注和培养学生的劳动素养。课题组还应从品格的视角出发重新审视劳动教育的方式和评价体系。同时，周主任希望学校和课题组成员主动扩容，以适应劳动形态的变化发展。针对《新时代背景下小学“雷锋班”建设的实践研究》这一课题，周主任从目标体系、内容体系、操作体系及课程管理等方面为课题组成员梳理了研究新思路。

成都市金牛区教科院副院长喻昌学指出，课题组成员应理清思路，明确后期科研步骤，努力做到把设计图变成施工图。喻院长强调，课题研究要依托课程体系，紧紧围绕课程目标、课程内容、课程实施以及课程评价深耕细作，狠下功夫。喻院长建议，在课程实施环节要凸显劳动教育育人价值，体现课程的实践性，让学生真正做到手脑并用、知行合一。

成都市教科院教研员刘良军指出，研究是教师个人专业成长的重要途径，教师应该多研究、多学习，为个人谋进步，为学校谋发展。结合两个课题，刘老师希望课题组成员在今后很长一段时间都要着手做好成果提炼工作，用不断收集整理的研究成果倒逼课题研究的实施。同时，要注意将课题的研究与学校办学理念相结合，让课题真正促进学生发展和学校发展。