2022年南宁市中考马上就要开始了，中考结束后就要面临志愿填报的问题，天泽高级中学结合近期家长的咨询和志愿填报案例，整理了以下关于中考志愿填报的关键要点和注意事项，分享给大家，供各位家长和考生参考。

一、志愿填报的两个关键点

1、中考成绩进行预测定位

中考志愿填报是考前填报，因此志愿填报是否科学合理是建立在对孩子中考成绩准确预测的基础之上。今年在疫情的影响下，大考次数较少，有的区和学校甚至只有一两次大考，成绩定位难度增大，所以大家更应重视，避免由于定位不准、预测过高或者过低，而出现录取结果不理想的情况。

预测中考成绩的四个方面：

（1）根据孩子的模考成绩来预测

模考成绩可以包括南宁市一模、二模成绩、校联考成绩、甚至包括学校内部月考成绩，如果这些都没有，平时测验成绩也可作为参考。只有通过多次考试成绩才能更准确地评估孩子的学业水平状况。同时注意，不建议直接用模考成绩对标中考成绩，一般来说平时模考成绩难度会更大，建议可以在模考成绩基础上加10至30分左右。

（2）根据孩子在初中学校的年级排名来预测

根据孩子在初中年级的大概排名，再结合往年所在学校中考录取情况，看孩子的年级排名对应位置可以录取到哪些高中。如该学校往年年级排名前80名可考入示范性高中，而孩子平时的排名基本上在年级前50名，那么参照2021年高中学校的录取分数线，可以对标南宁市二三中及12所示范性高中。根据年级排名和往年初中学校录取数据预测孩子的中考成绩一般更加可靠。

（3）根据孩子成绩的波动性来预测

在给孩子预测中考成绩进行定位时，不要忽视了成绩的波动性。如果自律性强，自我管理能力强，非常努力，而成绩比较稳定，我们在预测成绩的时候可以大胆一些。但是，如果孩子成绩波动性比较大，需要靠父母的督促学习，自我管理能力差，那在预测中考成绩的时候需要保守一些。我们看到一些家长在预测中考成绩的时候比较片面，以上提供三个成绩预测的角度，如果能够综合这四个方面来预测孩子的中考成绩，相对来说预测的精确性会更高些，志愿填报也会更加合理。

（4）预估高中学校录取分数线

关于高中学校2022年录取分数线的预测，网络上有有很多版本，我们的核心观点是：在2022年中考试题难度不变的前提下，公办扩招和指标生提前录取的双重影响下预计高中学校统招录取分数线将会下降。

二、志愿填报的注意事项

1.正确理解平行志愿投档规划

平行志愿强调“分数优先、遵循志愿”，就是中考成绩越靠前的考生更优先进行志愿检索和投档，那么被前面志愿录取的机会就会更大。中考成绩越低，轮到自己检索投档时就越靠后，避免滑档，建议在第一批次的高中志愿设置好志愿梯度，采取“冲稳保”的策略。特别提醒各位家长，高中志愿一定要根据录取分数线按高分到低分去排列，这样的志愿顺序才是科学合理的。

在了解志愿填报的基础原则后，公办高中边缘的学生在填报志愿的时候，就可以从兜底志愿往上填。填报思路就是，先填兜底志愿，做好最坏的打算，然后寄托学生发挥好点，依次往上冲。建议后面两个志愿一定要填报民办普通高中垫底。

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（1）创建“一体、双向、自主、多样”的人才培养模式

即“普艺一体”，天泽高中一个办学主体下，融合艺术高中与普通高中两种教育；“双向开放”学生可以根据个人兴趣爱好和学习素质能力“自主选择”，可以多次自主选择接收普通教育或艺术教育；“多样成才”学生可以选择参加艺考、校考、夏季高考等多种毕业去向。

（2）组建高素质教师队伍，办优质特色艺术高中

学校汇聚了顶尖的行业内教学名师，专职教师140多人，省市级骨干教师、学科带头人34人，高级职称50余人，均毕业于985、211及重点大学。另有60多位优秀的艺术老师，均毕业于全国各大艺术院校。学校为每一位学生配备一位生涯发展规划指导和学业的“个性化”学习辅导员，促进学生全面健康成长。

（3）创新“分类、分组、双测、单招”的招生录取方式

即“初升高特长生专业分类”，设置音乐、美术、舞蹈、书法、体育、播音主持、航空服务、体育等多个专业，按专业分类招生；“班级分组”，每个专业区分“普通高中”与“艺术高中”两个平行对照班；“入学双测”，即考生入学需参加学校组织的专业加试；“单招录取”，即学校按照文化课和专业课的综合成绩，单独划线招生。

（4）构建“多样、灵活、广泛、融通”的课程体系

为适应综合高中教学，天泽高中按照基础融合、专业分类、必修分层、特需特设的课程理念，构建了“多样、灵活、广泛、融通”的课程体系，即课程类型多样、课程转换灵活、课程选择广泛、课程资源融通。建设文化基础课、专业通识课、专业技能课三个模块课程，建立必修课、选修课、特长兴趣课、短板援助课等多种课程类型，通过学分互认，不同课程之间进行灵活转换、多样选择，借力国家课程的校本化，实现普通教育与艺术教育之间课程融通。

（5）打造“宽基础、厚人文、精专业、强文化”的高效人本课堂

天泽高中坚持“以人为本、尊重差异”的原则，打造适合艺术生的高效人本课堂。根据学生学习基础、学习能力和学习需求的不同，制定不同的学习方案，个性化教学；依照艺术生升学与就业的不同需要，采取不同的教学策略，因材施教。专业课教学实行分层式目标教学、小班化授课、一对一辅导，为提升学生综合素质和职业迁移能力，特别强化每名学生至少掌握“一主两副”三项专业技能；文化基础课推行“学案导学+小组合作”的教学策略，根据新高考形势要求，分组走班教学。

（6）探索“互转、分流、三元、四维”的管理机制

在管理与评价机制上，全校实行封闭式军事化管理，天泽高中“互转、分流、三元、四维”的方式。打破普高身份壁垒，在校期间，学生在艺术高中班、普通高中班之间是可以互相转换的；“多次分流”，学校采取实施高一融合、高二开放、高三定向的策略，允许学生多次选择、多次分流，确定最适合自己的毕业去向、班级及课程；“三元定岗”，以学校作为基础，以艺术为支撑，实行学校、家长、老师三方协同育人，在学生中推行校内、校外“双导师制”；“四维评价”，根据“求真尚美、励志笃行””的校训精神，从“德”、“艺”、“身”、“心”四个维度对学生进行评价和赋分，实现对学生的多元评价与个性评价的有机结合。