各种特殊情况的考生，就读南宁市普通高中的条件。

（一）具有南宁市市区户籍但在外地就读初中学校的初中毕业年级学生申请就读南宁市普通高中程序。凡具有南宁市市区户籍但在外地就读初中学校的初中毕业年级学生，如需在南宁市市区内就读普通高中， 原则上必须在南宁市市区报名参加初中学业水平考试（报名地点在南宁市招生考试院），凭南宁市市区初中学业水平考试成绩参加市区普通高中的报名录取。

（二）非南宁市市区户籍但在南宁市就读初中的毕业年级学生申请回户籍所在地报读高中阶段学校程序。

凡是非南宁市市区户籍而在南宁市初中就读的初中毕业年级学生，如果需要提前回户籍所在地参加初中学业水平考试，并且不准备在南宁市就读高中阶段学校的，可由原就读学校根据学生就读初中三年来各方面成绩或进行毕业测试的成绩出具该生初中毕业成绩证明，由考生及家长回户籍所在地自行联系就读高中阶段学校事宜。

（三）普通高中招生不得招收择校生

南宁市严格执行按照教育部、教育厅关于取消招收择校生的规定，2022年中考招生，南宁市所有公办普通高中的招生计划全部通过中考报名系统中公开、公正、公平录取。

所有市区公办普通高中一年级学生（包括指令性计划和指导性计划）的学费均按所录取学校的指令性计划收费标准收取。同时需要提醒南宁市户籍考生，因指令、指导录取的收费标准一致，在中考报名时中考系统已自动帮助本市户籍考生选择“指令兼指导”两者兼报的报名方式，从而可让本市户籍考生获得更多的录取排序机会。

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招生对象：初三毕业生

招生成绩：C/C+

招生人数：400人；8个班

招生区域：南宁市市区

（1）创建“一体、双向、自主、多样”的人才培养模式

即“普艺一体”，天泽高中一个办学主体下，融合艺术高中与普通高中两种教育；“双向开放”学生可以根据个人兴趣爱好和学习素质能力“自主选择”，可以多次自主选择接收普通教育或艺术教育；“多样成才”学生可以选择参加艺考、校考、夏季高考等多种毕业去向。

（2）组建高素质教师队伍，办优质特色艺术高中

学校汇聚了顶尖的行业内教学名师，专职教师140多人，省市级骨干教师、学科带头人34人，高级职称50余人，均毕业于985、211及重点大学。另有60多位优秀的艺术老师，均毕业于全国各大艺术院校。学校为每一位学生配备一位生涯发展规划指导和学业的“个性化”学习辅导员，促进学生全面健康成长。

（3）创新“分类、分组、双测、单招”的招生录取方式

即“初升高特长生专业分类”，设置音乐、美术、舞蹈、书法、体育、播音主持、航空服务、体育等多个专业，按专业分类招生；“班级分组”，每个专业区分“普通高中”与“艺术高中”两个平行对照班；“入学双测”，即考生入学需参加学校组织的专业加试；“单招录取”，即学校按照文化课和专业课的综合成绩，单独划线招生。

（4）构建“多样、灵活、广泛、融通”的课程体系

为适应综合高中教学，天泽高中按照基础融合、专业分类、必修分层、特需特设的课程理念，构建了“多样、灵活、广泛、融通”的课程体系，即课程类型多样、课程转换灵活、课程选择广泛、课程资源融通。建设文化基础课、专业通识课、专业技能课三个模块课程，建立必修课、选修课、特长兴趣课、短板援助课等多种课程类型，通过学分互认，不同课程之间进行灵活转换、多样选择，借力国家课程的校本化，实现普通教育与艺术教育之间课程融通。

（5）打造“宽基础、厚人文、精专业、强文化”的高效人本课堂

天泽高中坚持“以人为本、尊重差异”的原则，打造适合艺术生的高效人本课堂。根据学生学习基础、学习能力和学习需求的不同，制定不同的学习方案，个性化教学；依照艺术生升学与就业的不同需要，采取不同的教学策略，因材施教。专业课教学实行分层式目标教学、小班化授课、一对一辅导，为提升学生综合素质和职业迁移能力，特别强化每名学生至少掌握“一主两副”三项专业技能；文化基础课推行“学案导学+小组合作”的教学策略，根据新高考形势要求，分组走班教学。

（6）探索“互转、分流、三元、四维”的管理机制

在管理与评价机制上，全校实行封闭式军事化管理，天泽高中“互转、分流、三元、四维”的方式。打破普高身份壁垒，在校期间，学生在艺术高中班、普通高中班之间是可以互相转换的；“多次分流”，学校采取实施高一融合、高二开放、高三定向的策略，允许学生多次选择、多次分流，确定最适合自己的毕业去向、班级及课程；“三元定岗”，以学校作为基础，以艺术为支撑，实行学校、家长、老师三方协同育人，在学生中推行校内、校外“双导师制”；“四维评价”，根据“求真尚美、励志笃行””的校训精神，从“德”、“艺”、“身”、“心”四个维度对学生进行评价和赋分，实现对学生的多元评价与个性评价的有机结合。