留学指导老师寄语：

Eutty老师to管之辰：

”希望管同学的领导力到了大学依然杠杠的存在，向着自己理想的研究生学院继续出发！“

Carol老师to管之辰：

”愿你继续仰望星空，又不忘脚踏实地“

人物名片

2022申请季offer院校：

格林内尔学院（全美文理#13）

佛罗里达大学（全美综合#28）

伦敦大学学院（2022QS世界大学排名#8）

三年前的今天，中考结束了，我的初中生涯画上了句号。但是，这个句号后面却有一个大大的问号：未来的高中三年该怎样度过？

在经过一番探究、思考之后，我选择进入国际体系。因为如果入读普通高中的话，以我的能力最多只能考上中大，但是来到国际部，我有极大的可能考到世界排名前50的学校。

虽说当时这个决定可能是脑子一热的结果，但现在如果让我再选一次，我依然会选择来到国际部，因为这三年下来，我的综合能力，学习能力，社交能力还有处理问题的思路，都得到了很大的提升，而这些能力是我初中一直认为是成年人才能具备的。

回到今天，经历了三年的起伏，如果让我用一个词来形容我的高中三年，那么这个词叫做“打怪升级”。

关关难过关关过

前路灿灿亦漫漫

我的升学之路并没有看起来那么一帆风顺，三年前初入高中，第一个遇到的困难就是对全英文教学环境的不适应。

比如高一经济课的时候，一开始有个概念叫marginal cost 边际成本，我当时连marginal都不知道是什么意思，就更不用说这个词的经济学含义了。我初中的时候学习成绩还不错，所以很少去问老师或者同学题目，但是高中我就意识到了我应该跳出自己的舒适圈，基本隔几节课就会去找老师问一些没听懂的知识点，也会去找同学讨论一些概念，周末也会自己在网上找一些额外的题目做或者教学视频。不要害怕提出问题，不懂就问，同时培养自学能力，最后也是把这段镇痛期度过去了。

第二个遇到的困难就是是标化考试，我是一个完完全全“体制内”的学生，之前连托福ACT都不知道是什么，所以我一开始会跟班里的其他同学有一些信息差，这种信息差让我有段时间还挺自卑的。还记得高一的时候，学校有托福口语课，老师同学讲的内容我听不懂，也不敢开口讲英语，担心露怯。

那我是怎么去打掉托福这个怪的呢，这个就得感谢学校的老师了，我找了学校的标化老师帮我开了很多小灶，包括也是在网上找了很多的视频，整合各类考试技巧，然后才有了一个较为满意的成绩。

最后一个要打的怪，叫做平衡时间。来到国际高中，要维持课内成绩，要复习AP，要复习标化，要做活动，要管理社团等，我们在一天里会变换很多个角色，像我每天晚上睡觉前，都会在心里列一下第二天该干什么什么时候干，这样子每天我都会有一个明确的目标，让我不至于感到特别迷茫。

科研活动环环相扣

理论实践齐头并进

其实就算到申请的最后阶段，我的标化成绩依然没有很强的竞争力。那我到底是靠什么申请到grinnell的呢？答案就在我的活动里。

在升学老师的规划下，我主要参加了三项科研活动：

1. 在中国科技人才的期刊上发表了一篇论文

2. 参加了广东省科技创新大赛

3. 参加iGEM国际基因工程机器大赛

这三个项目其实是环环相扣的，首先是在中国科技人才的期刊发表的这篇论文，这篇论文主要研究的是碳排放与最优人口的关系的，相当于提出了一个理论。

然后到了广东省科技创新大赛，在参赛的时候，我做了很多的调查，收集了我们学生群体的一些碳排放数据，最后提出了一些能够降低碳排放的建议，这一部分呢主要是用现实数据做实践。在比赛中，我获得了广东省青少年科技创新大赛二等奖、科技创新奖、新星奖。

到了iGEM国际基因工程机器大赛的项目，就完完全全变成实践了，我们那个项目是研究怎么用生物技术提高羽毛的降解率，从而减少污染的。

所以这三个科研活动是互相有关联的，我先提出了理论，再做调查收集显示数据，最后实践去验证和跟我提出理论有关的东西，这一连串做下来，招生官就会知道我是一直在为环保，为减少碳排放做贡献的。我的履历中有理论有实践，我的科研能力也会得到招生官的认可。

“领导力就是用行动去激励、影响和帮助他人”

除了科研能力，领导力也是招生官比较想要看到的亮点。我高二时在学校身兼多职：我是学校社联运营部的副部长，主要负责社团节，社联生日会的策划还有公众号文案的撰写；我也是校国际部的学生管理委员会的主席，主要负责国际部内部的活动，例如篮球赛或者捐赠会；高三的时候，我被科技工程社聘为了科技顾问，给学弟学妹们普及一些知识或者比赛的小技巧。

从高一到高三，我从一个聆听者逐渐成长为一个组织者，最后变成了讲述者，这一段经历也是我学术能力和领导能力的体现。对我而言，领导力就是用行动去激励、影响和帮助他人。在这三年中，感谢这些机遇与挑战，让我不断变得成熟稳健，成为了更好的自己。

在打完所有的“怪”之后，我也就顺利拿到了Grinnell 的offer，因为比较偏爱理工科，走物理或者工程这个方向，而Grinnell在本科阶段恰好会给我很多research oppurtunity。

更吸引我的是，Grinnell和一些大U，比如哥大，加州理工都有3+2的项目。选择去Grinnell也比较符合我出国留学的一个初心，就是专心学习，Grinnell的氛围安静，学术精深，是最适合我的一所学校。

感恩一切相遇

高中这一页，伴随着最后一次校运会，最后一次升旗礼，最后一次AP考试，还有最后的班会，悄然翻了过去。

从高一首考托福听力14分，到第一次考最喜欢的物理AP才考了三分，从一次次比赛的落选，到后面标化一直考不出分，让我一度以为自己的人生到了至暗时刻。有很长一段时间，每天五点多起来学但又没什么进步的无力感，让我想到了放弃。但是，有股力量，让我每次想要放弃的时候，都跟自己说，再试一次吧。

这股力量叫支持。

感谢我的父母，每周送我上学，在我烦心的时候容忍我发泄，帮我处理各种琐事，给我安慰，给我支撑，在我想放弃的时候开导我，帮我跟各方面沟通。家庭是我最温暖的港湾。

感谢我的升学和文书老师，申请季的文书一改又改，是你们在我不耐烦的时候耐心寻找突破口还有一些活动的亮点，让我最终有了这样的申请结果。

记得我刚开始写文书的时候，一直找不到可以写的题材。觉得自己长这么大生活还挺平淡的，后来我的文书老师告诉我说，文书不一定要写那些大风大浪的故事，只用写出你自己最真实的故事和想法就可以了。我将西藏旅行的故事与我热爱的环保事业相结合，在反复修改后，终于拿到了Grinnell的录取。

感谢Ashley，初为人师，第一次当班主任，就遇到了顽皮的我们，真的很不容易，您辛苦了！感谢您处理我们班大大小小的事，在我们情绪不好的时候安慰我们，您陪我们笑，陪我们哭，陪我们疯，给我们留下了许许多多的感动。所谓亦师亦友就是如此吧，带下一届的时候，如果有什么烦心事或者需要我们这些学长学姐帮忙的，随时来找我们哦。

感谢带过我的所有科任老师，在我摆烂的时候不断敦促我，因为是选课制，所以大部分老师只带过我一年，但这一年里您们负责的态度也给了我许多坚持的底气。

感谢带我做项目的各位教授、科创老师，您们的悉心教导让我在高中阶段就接触到也爱上了科研，让我一生受益。

感谢我的同学们，带给我这三年里最快乐的回忆，忘不了我们一起奋战各种考试的日子，我们是一辈子的好兄弟好姐妹！以后我们将奔向五湖四海，在三个洲继续追寻我们的梦想，海内存知己，天涯若比邻，FAP5的温暖永远向我们开放。

最后把我喜欢的一段话送给大家：

愿你逐梦三千里，愿你剑挡百万师。愿你雕弓如满月，愿你西北射天狼。

升学指导老师分享

Eutty老师：

管同学在整个申请过程中主动性强，参加度高，执行力超强，对于布置的文书任务总是能提前发回初稿，对于素材的选择上不仅很有自己的主见，也很愿意听取老师的意见。

Carol老师：

每个孩子都有一些鲜明的个人品质，或聪慧，或勤恳，或活泼，或内省，或兼而有之。一年前接触管同学时，他给我的第一印象就是一个脚踏实地，比较能吃苦的学生。但我却是在一年后，驻足省实校门口时，看到关于管同学的宣传栏目上那一句“高中三年来每天早上5点的起来开始忙碌的一天”，我才意识到他为梦想所付诸的努力比我想象得更多。

英语不是他的强项，口语发音说不上标准动听，但当我看到他在IGEM团队中演讲时那流利的发言时，我又感叹于他的朴实、从容和随着努力背后带来的那份笃定和自信。作为管同学的文书老师，跟他相处合作是个很愉快的过程，自律的他永远不需要我的催促或提醒，总是能在我布置的Deadline前提前很多天就把稿子发回给我。

格林内尔学院

2022U.S. News美国最佳文理学院排名#13

格林内尔学院（Grinnell College）是一所私立学院，成立于1846年，校园面积为120英亩。学院地处“全美最美好的小镇”之一的Grinnell镇，在2022年的最佳文理学院排名中是全国第13名。

格林内尔学院的学生与教师的比例为9：1，学校有63.4％的班级学生人数少于20人。格林内尔学院最受欢迎的专业包括：社会科学、生物和生物医学科学、物理科学、计算机与信息科学与支持服务、外国语言，以及文学与语言学。平均新生保留率是学生满意度的指标为94％。

格林内尔学院的使命是教育学生“for the different professions and for the honorable discharge of the duties of life”。学院为追求这一使命，通过自由探索和公开交流思想，教育学生学习文科。

学院的目标是培养能够清晰思考，同时具有说服力，甚至是优秀辩解能力的，能够批判性地评价自己和他人，能够获得新知识的思想的学生。学生能够在生活和工作中做好准备，并且利用他们的知识和能力来为共同的公共利益服务。