全面推进课程思政建设,是落实立德树人根本任务的重要举措。近年来,广州新华学院全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,不断深化“课程思政”教学改革,建立专业课程与百年党史的联结,将“四史”教育纳入思政课程体系,将党史学习教育融入“课程思政”育人体系,擦亮“课程思政”底色。
激活“头雁效应”
讲好“思政第一课”
“身处这个大有可为的时代,在大学4年里要坚定自己的人生奋斗目标,并为此努力奋斗,不畏艰难险阻,革命精神要永远伴随着我们,这将开启我们人生的美好之路。”今年2月,广州新华学院校长王庭槐以“读革命烈士诗抄,做时代新人”为主题,开讲2022年春季新学期“思政第一课”。
广州新华学院校长王庭槐讲授“思政第一课”。
今年3月,广州新华学院党委书记周云开讲主题为“努力成为可堪大用、可担重任的栋梁之材”的新学期“思政第一课”,寄语学生要把个人的理想追求融入国家和民族的事业中,立大志、明大德、担大任,努力成长为“有理想、有本领、有担当”的时代新人。
广州新华学院党委书记周云讲授“思政第一课”。
两场“思政第一课”,让学校师生受益匪浅。
育人为本,德育为先。广州新华学院重视“课程思政”,激活“头雁效应”,校党委书记、校长以讲好党课为抓手,为同学们上好新学期“思政第一课”。
强化顶层设计
科学搭建教学体系
教学是实现人才培养目标的关键环节。在“课程思政”建设方面,广州新华学院加强顶层设计,科学搭建“课程思政”教学体系。
为深入推进“四史”进课堂,该校将“四史”纳入党委理论学习中心组学习,面向全校师生开展专题辅导报告。为发挥思政课在立德树人中的关键课程作用,自2021年春季学期起,广州新华学院改革思政课程体系,将党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史“四史”课程纳入思政课体系。学生至少选修其中1门课程,在课程学习中认识世情、国情、党情,增强坚定不移听党话、跟党走,争做社会主义合格建设者和可靠接班人的信仰。
马克思主义学院原院长叶启绩作“四史”专题辅导报告会第一期报告。
该校以2022版本科专业人才培养方案修订工作为契机,全面推进“课程思政”建设,把立德树人内化到培养目标、毕业要求和课程设置中,深入发掘和提炼各课程所蕴含的思政元素和德育功能,在各门课程中加强“课程思政”的教学设计,科学设计“课程思政”教学体系。
在公共基础课程方面,该校开设能提高大学生思想道德修养、人文素质、科学精神、宪法法治意识、国家安全意识和认知能力的课程,注重在潜移默化中坚定学生理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神,提升学生综合素质。
围绕专业教育课程,广州新华学院根据不同学科专业的特色和优势,深入研究不同专业的育人目标,深度挖掘提炼专业知识体系中所蕴含的思想价值和精神内涵,科学合理拓展专业课程的广度、深度和温度,从课程所涉专业、行业、国家、国际、文化、历史等角度,增加课程的知识性、人文性,提升引领性、时代性和开放性。
而在实践类课程方面,该校注重学思结合、知行统一,增强学生勇于探索的创新精神、善于解决问题的实践能力。
自2020年4月起,广州新华学院开展了“课程思政”校级示范课改革试点立项工作。在遵循专业课程运行规律的基础上,深挖课程中的德育元素,润物无声地开展德育教育,在传授专业知识的同时,实现立德树人的思政教育功能,将立德树人的使命任务落实于课堂教学的主渠道之中,促进各类课程与思想政治理论课程同向同行,构建“三全育人”大格局。
抓好三个要素
将党史学习教育融入“课程思政”
牵住课程思政这个“牛鼻子”,广州新华学院抓好3个要素,全面提升课程思政水平。
为丰富课程思政内容,该校在专业课程中结合国际国内形势,讲述新中国成立以来的功勋事迹,厚植青年大学生的爱国主义情怀。比如,在《财政学》第五章“经常性支出”的课堂上,引入“两弹一星”及科学家的故事,来分析破解当前核心技术遭遇“卡脖子”危机的路径;在《组织文化》课程中,结合《中国抗疫图鉴》讲解从战“疫”看“四个自信”。
聚力课堂教学,该校注重在课程中融入党史,树牢青年大学生的爱国情怀和民族品格。在讲解《黄河大合唱》时,让学生深入了解冼星海的创作故事和社会背景;在《中国现代文学史》第二章鲁迅专题课堂上,以“经典阅读—感性体验—理性领悟—人生浸润—价值认同”的渐进式教学,帮助学生理解鲁迅弃医从文的选择和其代表作对国人民族精神觉醒的影响。
广州新华学院教师在《中国现代文学史》鲁迅专题课堂上讲课。
“好的老师站在讲台上,就是一种‘课程思政’。”广州新华学院教务处将“课程思政”成效纳入期中教学检查之中,引导全体教师树立“课程思政”意识、开展“课程思政”教学改革。
广州新华学院相关负责人表示,将继续坚持“立德树人”与“铸魂育人”有机结合,将党史学习教育融入“课程思政”,为培养堪当民族复兴大任的时代新人贡献智慧和力量。
【记者】汪祥波
【通讯员】唐美莲 柳爽 岑俊峰 刘赟
【作者】 汪祥波
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