7月1日下午，作为全国唯一一个国家义务教育质量监测学校全覆盖试点区，也是全国35个国家义务教育质量监测结果应用实验区之一的深圳宝安，召开了国家义务教育质量监测工作应用成果介绍会。据悉，近日，教育部基础教育质量监测中心发布2020年国测结果报告，公布了德育和科学两门学科的质量监测结果。从发布的“体检报告”来看，深圳市宝安区参与的两个学科16项监测指标表现抢眼。在区“422133”工作主框架部署下，打造民生幸福标杆的宝安教育，将发挥国测 “体检仪”“导航仪”作用，为教学改革引路导航，助力高质量发展。

全样本监测 德育科学各项指标表现抢眼

据了解，宝安区义务教育质量监测工作一直走在全国前沿，用一句话概括，就是全样本监测、多维度诊断。宝安区委区政府始终将教育视为“第一民生”，坚持教育优先发展“第一战略”，在加大学位供给、满足人民群众子女入学需求的同时，不断加大对质量监测等教育提质促优项目的投入，为教育高质量发展营造了良好环境。

据宝安区教育局党组副书记、局长王曦介绍，2014年，宝安区开始参加国家义务教育质量监测试测，2018年，宝安区成为全国唯一一个国家义务教育质量监测全覆盖的样本县，把国测的“准星”从区县精准到每一所小学和初中。宝安区教育局精准规划、通力合作、科学实施，已连续9年系统开展质量监测工作并强化结果应用，取得了优异成绩。

为了更精准摸清宝安区所有义务教育学校的教育教学状况，发现优势，找出问题，宝安区委区政府决定全区所有小学和初中参加2018-2020年这一轮完整的义务教育质量监测。在上一轮 20所样本校基础上，扩大到全区所有197所小学和初中。特别值得一提的是，全区116所民办小学和初中也全部参与。参测学生12.5万人，家长12.4万人，教师1.5万人，校长136人。民办学校的参测学生从四、八年级，扩展到四、五、七、八年级。同时，从学生发展、学校管理、教师教学、家庭家长等维度，对影响学生发展的自身因素和外在因素进行全方位的分析诊断。

此次从监测结果来看，德育各项指标表现抢眼，所有指标均在全国平均水平之上，名列全市前茅。特别是四年级教师专业知识满足教学需求、校园氛围，八年级国情常识、法律素养、课时达标率5项指标达到10星。同时，学校德育建设成效显著，学生行为规范、课时达标率等指标跨越式上升，特别是新增指标教师专业知识满足教学需求情况、校园氛围两项指标表现亮眼；科学学科8项指标远高于全国平均水平，位列全市各区前列。学业表现水平、学习兴趣、学习方法、教师探究水平、学生动手实验、教师讲解指导实验教学等6项指标达到10星。

多维度判断 面向问题精准施策

国测成绩表现亮眼，体现了宝安用好国测这把“尺子”，找准了自己的“位子”，进而寻找到宝安教育高质量发展突破的“口子”。

通过解读国测“体检报告”，宝安掌握了全区在义务教育阶段存在的主要问题：公民办校间差异较大，民办学校学生学业质量不均衡；道德与法治教师、小学科学教师专职比例低，教师队伍结构建设有待进一步优化；教研及培训要注重创新和提升效能等。

针对问题，宝安由教育部门牵头全区各职能局，制定《宝安区义务教育质量监测问题整改方案》，精准施策，共同解决质量监测结果中反馈的问题，促进教育资源有效配置。具体包括：开展公民办学校结对帮扶，推进民办教育提质促优；坚持“让优秀的人培养更优秀的人”的理念。强化专业师资配备；聚焦一体化、扁平化、校本化、信息化，初步建构了教研“四化”实践路径，促进教研效能提升。据悉，《宝安区民办中小学提质促优转型升级 330工作方案》已出台，连续5年持续对全区63所民办中小学持续开展“330综合专项检查”，促进了民办教育规范优质发展。宝安也面向全国选聘思政、科学名师及招聘具有科学、思政专业背景的优秀毕业生超过400名，其中研究生以上学历达到75%（含博士9人）。构建以“雏鹰”“新秀”“薪火”计划为核心的分层分类、分岗分科的全员教师培养体系,大力推进新教师、骨干教师、班主任、校（园）长、教研员六支队伍建设。

此外，基于国测报告中提出来的问题与建议，宝安各中小学有的放矢，制定了基于校情的“义务教育监测主要问题整改方案”，有计划、有步骤地进行监测结果应用，提高学校教育教学质量。区教研部门基于国测数据开展实证教研、精准指导，每年开展主题教研活动不少于300场。宝安区教育局制定了《宝安区“国家义务教育质量监测结果运用”专项督导方案》，开展专项督导，跟踪整改情况。

把脉宝安教育 深入应用“国测”结果

介绍会上，国家、省质量监测专家和宝安区领导、深圳市教育局领导分别从各自领域对宝安教育的“国测”成果以及如何利用结果提升教育水平发表了真知灼见。

在如何指导宝安进一步推进质量监测及成果运用方面，中国基础教育质量监测协同创新中心副主任、北京师范大学博士生导师温红博表示，宝安区要从教学内容、教学过程和评价体系上不断创新适应时代要求。相信在与国家监测中心的良好互动中，宝安会创造更多全国领先的经验和做法向其他县区推广，发挥引领示范作用。

广东省教育厅督导室一级调研员任洁博士通过视频连线出席活动，并对宝安区国家义务教育质量监测工作给予高度肯定和专业指导。任洁认为，宝安在义务教育质量监测方面实现全覆盖，打通监测、应用最后一公里，是具有领先意义的。下一步，希望宝安建立数据分析团队，利用好数据积淀，发挥更大更广的应用作用。进一步总结问题与举措，创设更多学生素养提升的测量手段与方式方法，在数据监测的道路上创造更多宝安经验。

宝安区委常委、宣传部长、区委教育工作领导小组组长周学良指出，区委区政府始终坚持把教育优先发展摆在重要位置，教育系统上下要争先创优、不断盘活现有教育资源，全面推进义务教育优质均衡发展。要清晰认识差距、痛点，坚持以质量监测为抓手，建立完善的监测结果应用制度，通过推进课程教学、教育评价改革，促进育人方式转变，提升教育治理能力；要建立监测结果与政策调整的联动机制，推动政府和各职能部门积极应用监测结果，形成运用监测结果的合力，结合全区实际制定和调整有关教育政策，提升教育决策科学化水平。

深圳市教育局主任督学蔡茂洲表示，国家义务教育质量监测对有效促进基础教育整体水平的提升起着至关重要的作用。在监测结果运用方面，在于引导发挥协同育人的合力，学校要结合校情、区情具体制定施策手段和方法，激发教师专业能量、激发学生学习主动性的能力，更要协调家庭社会力量，综合校准靶心，找到学生素养提升的有效路径。同时，还要注重完善教育督导体系，通过实施督导整改，科学建立学科、学校乃至区域教育的指标体系，通过督导引导区域做出政策规划，学校做出正确教育，并全面加强过程监测，确保教育过程正确、成长过程健康。以此通过督导促改进，形成教育督导与发展的全面闭环。（陈云强 朱瑒）

来源 | 羊城晚报·羊城派

责编 | 李程