中国青年网济南7月9日电（通讯员 张艺珑）习近平总书记先后六次就儿童青少年近视问题作出重要指示，呼吁“全社会都要行动起来，共同呵护好孩子的眼睛，让他们拥有一个光明的未来”。《“健康中国2030”规划纲要》明确要求，各地教育部署需着重维护孩子眼部健康。7月9日上午，山东理工大学交通与车辆工程学院明眸启光，“眼”绎未来实践团走进济南市济南市长清区孝里马岭小学，实践团队与校长就儿童视力防治问题进行了交流，调研了学校不同学龄儿童的视力健康现状，并对校区内灯质数据进行采集分析。

（图为实践团于学校合照 史乃富摄）

政策引领，实践创新，共谱健康视域

实践团队就政策引领及实践数据采集两个方面与校长进行儿童眼部健康护理问题的讨论。实践团队深刻体悟《‘十四五’全国眼健康规划（2021—2025年）》的政策引领作用，从地方眼健康管理体系、技术指导体系、服务体系三方面对政策要求进行论述，同时通过团队采集的各地区眼部健康数据库，向校长展示儿童视力健康防治状况。

教室照明在学生的学习中发挥着重要的作用。恰当的照明可以减少学生的分心行为，对学生的成绩起着重要的作用。教育部、国家卫生健康委员会等八部门联合印发了《综合防控儿童青少年近视实施方案》，方案指出学校应严格按照普通中小学校、中等职业学校建设标准，落实教室、宿舍、图书馆（阅览室）等场所的采光和照明要求。学校教室照明卫生标准达标率应达到100％。明眸启光，“眼”绎未来实践团向张校长介绍了教室灯光布局及光效光质对于儿童眼部健康的影响，强调在不适宜的灯光位置及过度光源照射下，儿童极易出现眩光、眼花、头晕等不良身体症状。对此，张校长表示：在之后的教室整修中，会根据团队意见就灯光布局及光源选择着重展开，争取尽快为小学建设良好的学习用眼环境，防治儿童视力问题。

（图为实践团为张校长介绍视力问题防治措施 史乃富 摄）

问题调研，数据支撑，共创明亮学府

通过问卷调查的调研形式，实践团队对儿童视力问题以及教室用眼感受进行了细致的调研，调查问卷结果显示，大多数儿童在教室学习中，都会产生眼部疲劳、头脑发昏等不良状况，且在教室内不同位置的同学，其教室用眼感受也有所不同。团队随后对教室灯光的光智显色指数光普曲线进行综合测量，由数据分析得出，教室光源存在蓝光能量过高，光效不足，色温较低的问题，容易导致学生在用眼的过程中，因过多高能量光质的摄入而导致的眼部角膜弯曲变化，长时间的弱光环境容易导致弱视等问题的出现。

为最大限度了解该小学教室照明情况的客观条件，实践团队采取实地数据采集方式，调研了不同楼层、不同朝向、不同位置的教室照明情况，实地测量这些教室的课桌面水平照度、黑板面垂直照度、采光系数数据，在对实际客观数据采集过程中，对教室灯具功率、光源类别、安装布置方式等现场情况进行调研分析。实践团队通过中心布点法对黑板面照度以及照度均匀度进行数据检测。结果显示，教室对于自然光利用效果较差，不能完全发挥日光的教室照明作用，导致学生学习过程中负面影响的产生。同时实践团队在数据采集过程中还发现，同一间教学楼不同楼层的教室楼层越高，采光程度相对越好，整体教室的黑板面与课桌面平均照度越高，但窗口处的平均照度与教室内部的照度差距随之变大。同时，受该小学周边建筑物影响，自然光照量较少，存在一定遮挡现象，对教室采光有一定影响。

（图为实践团成员在测量教室设备光质 史乃富 摄）

理论前行，实践跟进，共筑明眸之光

明眸启光实践团走进济南市济南市长清区孝里马岭小学，整体实践行程顺畅，主题鲜明，意义重大。在实践活动中团队成员不仅解读国家眼部健康相关政策防战，同时宣传了儿童视力问题防治的理论知识和实践措施，对地方儿童视力保护效用积极。

在此实践中， 团队成员既增强了自身的社会责任感，开拓了自身视野，增长了社会经验与才干，还认识到理论学习跟实践结合的重要意义，即理论知识是一切行动的基础，而实践是强化理论学习的必要途径。

在未来的团队实践之中，明眸启光，“眼”绎未来实践团必将贯彻落实国家眼部健康防治的相关政策，学习更充足的理论知识，丰富自身文化底蕴，努力践行团队实践宗旨，助力全国儿童视力问题防治工程建设。