“我的父亲也是一位小学教师，从小耳濡目染，我就觉得这个职业非常有意义，就盼望着长大以后也成为一名老师……”当被问及为什么选择这个职业时，陈海珍老师如此说。

承继父志，薪火相传。如今，陈老师终于如愿站在了这个讲台上，这一站，就是二十九个春秋，人生的大半光阴，满腔的热爱都奉献给了学生， 挥洒在了三尺讲台上。

师者如炬，执炬迎风。陈老师勤勤恳恳、任劳任怨，为无数学子点亮着前行的火把。宽心总比担心少，师爱犹如母爱深，她做着老师的工作，却身兼数职，如如师如母亦如友，全身心地成就学生，让他们的梦想绽放。

我帮妈妈省钱啦

“同学们，上一节课我们学了商品买卖中的折扣，让大家运用到生活中，有哪位同学可以来分享一下呀？”讲台上，陈老师和蔼地看向大家。

“我”“我来”“我有”……教室里顿时炸开了锅，同学们齐刷刷的举手。

“好，小玮你起来分享一下。”陈老师看着手举得高高的周玮（化名），笑眯眯地开口。

“我利用学到的折扣知识，帮妈妈省钱啦！”周玮一脸的骄傲。

“怎么省钱的呢？”陈老师笑着追问。

“周末我和妈妈一起去逛商场买电风扇，全场打9折，一台标价120元，在基础上还打8折，另外一台标价100元。我算了下，第一台打完两个折扣是86.4元，第二台打完折是90元。我就让妈妈选了第一台，妈妈特别高兴，直夸我给她省了钱。”仿佛是回想起妈妈的话，周玮脸上笑开了花儿。

“学以致用，看来周玮同学的这一课知识学得很牢啊，不仅你妈妈要夸奖你，老师也要夸奖你。”陈老师一脸赞赏地看着他。

像这样的场景，陈老师的班里经常会发生。因为是教数学，应用型学科，陈老师非常关注学生的学习成果，她鼓励学生学以致用，把知识运用到生活中。

“以前经常有家长说，数学学得好有什么用，除了加减乘除，买东西也用不着，我就觉得这句话不对。”陈老师有些感慨，“生活处处都是学问，不学怎么行。”

除了学以致用，在教学过程中，陈老师还有许多的想法，美其名曰，要教出“数学味儿。”

例如，当教到计算长方形的的面积时，陈老师会发下学具，让学生先动手操作，把探索过程交还给他们，通过提问“长是多少”“宽是多少”“之前是周长是怎么算的，两者有没有相通之处”，一步步引导，让学生自行探索出来，而不是一味地死背公式。

除此外，陈老师还会根据每堂课的课堂内容来设计，多采用课件来辅助……生动有趣的动画效果、丰富鲜明的色彩，很容易就吸引住孩子的注意力，让学生们慢慢地喜欢上数学课。

叶圣陶先生说：“教师不仅要教学生，还要教学生学。”授之以渔，不如授之以鱼。课堂的学习时间是有限的，那如何将它运用到无限中去呢？陈海珍老师给出了答案，“联系实际，运用到生活”，生活处处皆学问，那才是学习和展示的大舞台，我们从生活中来，也要落实到生活中去。

我给爷爷端了药

“你怎么看起来无精打采的？”陈老师一进教室，就看到林宇（化名）趴在课桌上，一副闷闷不乐的神情。

这个“皮猴子”，之前可是天不怕地不怕的，哪儿有过这么安静的时候，陈老师有些奇怪，更多的是担心。

“生病了吗？还是哪儿不舒服？”

“不是”，没想到，听了老师的询问，林宇看起来更难过了。

“是我爷爷生病了”，他瘪着嘴，简直快哭了。

“奶奶已经去医院照顾爷爷了。”

林宇的父母在他很小的时候就离婚了，他一直跟着爷爷奶奶生活，上下学、衣食住行，都是爷爷奶奶照顾，感情不可谓不深厚。这下子，爷爷突然生病住院，对孩子的打击有些大。

看着他忧愁苦闷的小脸，陈老师也有些心疼，劝慰道，“可是你哭也没有用啊，你想一想，爷爷最希望你做什么？”

“希望我……好好读书，听话，拿个好成绩”，冥思苦想半天，林宇才笃定开口。

“你觉得你以前做到了吗？”陈老师明知故问。

“没有”，林宇垂头丧气地回答。

或许是父母离婚，爷爷奶奶年纪大了也管不住的缘故，林宇在学习上颇有些放飞自我，上课不认真听讲、做作业敷衍了事、一回家就是打游戏，陈老师说了多次，屡教不改。

“你看看，爷爷奶奶都这么大岁数了，本来都退休可以好好休息了，可还要接你上下学为你洗衣做饭，耗费心力。”

“爷爷奶奶为你付出了这么多，你是不是也要认真一点，对得起他们的付出呢？”

像这样的话，陈老师不知道说过几次，可每次换来的都是林宇懵懂、不在意的眼神。他还小，不懂得这里面的辛苦，也理所当然地认为，爷爷奶奶会一直陪在身边。趁着这个机会，陈老师决定再对他好好上一课。

“亡羊补牢为时未晚，以前没做到，咱们现在做也不晚啊。”陈老师鼓励他。

“从现在开始，好好学习，让爷爷看到你的改变，他知道了也会很高兴的，说不定病也好得快一些。”

虽然没有得到回答，但是从眼睛里，陈老师看到了他的决心。

那次谈话过后，林宇的态度肉眼可见发生了改变，作业不再敷衍了事，能做的都认真完成，上课也知道举手问问题了，放在以前，这可是太阳打西边出来才能看到的。

有一天，陈老师发现孩子特别开心，久违的活泼，上前一问，林宇高兴地回答，“昨天我去看爷爷，他的病已经好得差不多了，马上就可以出院了。”

“我还给爷爷端药了，他还夸我了。”林宇一脸骄傲。

“做得真棒！”陈老师心里也很欣慰，孩子终于长大了，也懂得如何感恩了。

陈老师经常说，“教师不仅要教知识，育人更是要放在第一位”“不说完全改变，至少要影响他们。”她希望自己教过的每一位学生，都身怀一颗感恩的心，擦亮眼眸，发现世间的美好，让笑容常挂脸庞，让生活充满快乐。

我为班级做清洁

“咦，我记得今天不该你做清洁啊？”陈老师有些奇怪，班上做清洁都是分小组轮流来的，李强（化名）昨天才做过，怎么今天又在做？

“反正我也没事，就帮大家一起做嘛”，李强一脸不在意地回答，仿佛这种事他已经做得很顺手。

这倒是让陈老师颇为意外，这个年龄阶段的孩子在家都是“小皇帝”“小公主”，十指不沾阳春水的，如果不是定下规矩，大家要轮流做清洁，估计没人愿意动手的。就这样，还拦不住一些同学偷懒敷衍呢，李强居然是个例外。

“陈老师，上次我们做清洁，李强也帮我们做了的。”未完，旁边的小明就兴冲冲地补充。

“我们做的那次，他也帮我们倒垃圾呢。”小华也开口了。

这下子，陈老师倒有些惊讶了，没想到平时各科老师嘴里让人“头疼”的学生，在班上的人缘竟然十分不错，还很乐于助人，简直打破了陈老师对他的印象。

陈老师心中的李强是什么样子呢？那绝对是和“优生”完全不沾边的，成绩常年吊车尾，学习习惯也差，不做作业是家常便饭，有时候甚至连书本都忘了带，他的光辉事迹几位老师已经提过多次。

可就是这么一个学生，此刻，却让陈老师深深感慨。成绩并不能代表一切，一个班级，有名列前茅的，自然有相对落后的，但并不是优生就样样都好，差生就一定没有优点 。

随着慢慢了解，陈老师发现，李强身上的闪光点还不少，他十分勤劳、富有责任感、还生就一副热心肠。每次做清洁，他总是把地板拖得干干净净的，桌椅摆放整齐，甚至不该他做清洁时，他也会主动上前帮忙，平常周围的同学有什么困难，他也是第一个挺身而出。

成绩落后没关系，一切还来得及补救，最重要的是品德好，这让人如何不教人喜爱欣赏。

陈老师对李强越发的关注，每次看到他帮助班上的同学，陈老师都毫不吝啬夸奖，直把他夸成一个大红脸。对于他的学习习惯，陈老师倒是一如既往的严抓，只不过，劝导的方式改变了。

“你看你，人都这么讨人喜欢，怎么学习上就这么粗心呢，咱们下次细心一点，可不要再忘记做作业、把书本落在家里了，好不好？”

“我觉得你在学习上还是有很大的进步空间的，你看，你做其他事都能做得这么好，老师相信你学习上也一定能行的。”

慢慢的，伴随着陈老师的鼓励和肯定，李强也逐渐发生了改变，成绩上并非一日之功，学习习惯上的变化倒是肉眼可见，至少目前来说，他的学习态度端正不少，也没有再出现过书本落在家里的情况了。

罗素说：“赏识和激励是孩子成长的阳光雨露。”这个世上并不存在完全意义上的“差生”，孩子正处在发展和进步的过程中，存在无限可能，这就需要老师用慧眼，去发现学生身上的闪光点，正确地给予评价引导，肯定表现，

这就是陈海珍老师日常教育中的琐碎故事，并没有什么惊天动地的伟大事迹，只有踏踏实实的付出。陈老师全心地热爱着每一位学生，给了学生乘风破浪的勇气和支持。她是凡人，却有微光，不仅点亮了自己，也照亮了他人。