一到暑假，“妈妈焦虑综合症”再次席卷而来。

尤其是看到孩子一天到晚无所事事，看手机玩游戏，叫他写作业稳如泰山动都不动，急死多少老母亲！

身边不少妈妈很是困惑：怎么现在的孩子讨厌学习，老想偷懒，完全没有危机感。

多说几句，孩子嫌烦；不说，只会把自己搞得更担心焦虑。

在樊登老师看来，如今摆在中国父母眼前的难题——孩子的学习之道，就藏在两千多年前的《论语》里。

想孩子爱上学习，催促无用，使劲也无效，说到底，父母还是要掌握正确的方法才行。

“学习一点都不好玩，学的东西特别枯燥。”

“完全不知道学习有什么好，不如当网红赚钱来得快。”

“感觉我就是在替父母读书，周末补什么全都是家人说了算，我根本不喜欢。”

很多孩子，一说到学习，就下意识吐槽、嫌弃，仿佛这两个字就是“痛苦”的代名词。

然而《论语》开篇第一句这么说：

“子曰：‘学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？’”

在孔子看来，学习是件快乐的事，大家之所以不愿学，只因为总想一步到位，着急追求结果。

比如有些孩子，知道学习很重要，也定了目标，可短时间内看不到预期结果，就焦虑丧气。

越想走捷径，越享受不到学习的乐趣，次数多了，自然感到厌烦、没有信心。

心理咨询师维尼说过，学习和快乐，本就不是对立选择。

探索未知、解决问题的过程，藏着令人意想不到的愉悦感和成就感，足以让人爱上学习。

山东学霸阚立言曾多次获得比赛荣誉，别人羡慕他能力强头脑好，可他却觉得：

荣誉只是锦上添花，收获知识和快乐更重要。

一直以来，每当成绩下滑，他就会找老师解答疑惑，在老师的帮助下，明白自己的问题在哪。

每周的考试，对他而言不是重负，而是找差距的机会。

参加各类学科竞赛，更让他获得了课堂以外的知识，给自己解题思路带来新突破。

不管上学做练习，还是假期外出旅游，都在不断提升他的思想和格局，让他觉得满足又快乐。

樊登老师说：“人生的乐趣，在于对真知的追求。”

孔子也说，一个人真的体会到了学习的乐趣，就不会觉得默而识之、学而不厌有什么难度了。

身为父母，要一步一步引导孩子认识到“学习是快乐的”，告诉孩子：

就算暂时看不到好的结果，没有及时的反馈，也不要放弃求知这件事。

只有帮孩子找到学习的意义和价值，享受学习这份愉悦感和满足感，孩子将来才能经历丰富美满的智慧人生。

一位朋友就分享过：

儿子明明很认真努力，每晚写作业经常写到十一二点，周末也没休息，全被补习班填满。

问他懂了没，他说“懂”；问他看书了吗，他也说看了。

可这么拼，成绩一点都没见长，考试老犯些“低级错误”，真不知道还有什么办法。

有些孩子看上去机灵聪明，花大量的时间学习，翻开他们的课本，满眼的花花绿绿。

甚至一堆教辅书，一本本抄录得很仔细的笔记，但怎么勤奋、认真，都没有效果。

其实，这是一种“假努力”，远比“真懒惰”可怕。

学习需要用心、用脑，不是光靠浮于形式、流于表面的方法技巧而已。

耐得住寂寞、沉得住心，认真琢磨思考学习这件事，孩子的努力才能得到回报。

樊登老师分享了孔子和学生颜回的一段经历。

身为孔子特别喜欢的学生，颜回并不像其他人那样，喜欢辩论、提问，从未反驳过老师。

孔子说什么，他就做什么。

刚开始，孔子还担心他只是习惯附和，没有自己的思考，但观察他的表现后，才发现他总在默默努力，一点也不偷懒。

别人喜欢发问，可能是缺乏独立的思考，表面上很活跃，实际只是依赖和老师的切磋罢了。

反观颜回，他能在学习中主动找有价值的东西，内化为自己的习惯。

和别人相比，他更愿意独立思考，自己琢磨清楚。

聪明的孩子，习惯潜心于自己的学习，遇到不懂的东西，从不急于发问，而是自己尝试揭开谜题。

实在无解，才会求助老师和其他同学。

但往往，他们勤于思考，就已经能解决掉90%的难题，无须多言，很快豁然开朗。

所以每一个真正关心孩子学习的父母，不要只看到孩子做了多少题，上了多少课外班。

而是关心孩子是否有锲而不舍的探索欲。

给孩子足够的空间和时间去思考解决问题的方法，慢一点无妨，孩子的“真努力”更要紧。

今年高考，学霸赏鹤阳以总分744高分一举拿下省理科状元，刷新云南高考理科记录。

就在大家好奇状元郎智力有多超群时，赏鹤阳却说：

自己并不是特别聪明，只是从小学就养成了非常棒的学习习惯、时间管理习惯和自我方式习惯；

小学六年养成的种种习惯，让自己在初高中后学习很轻松。

想起哈佛商学院工商管理系的柯比教授指出的“学习力”概念。

在他看来，这是一种学习方法和解决问题的方式，能有效地提升学习。

学霸们的学习动力、态度、能力、效率、思维和创造力，使他们成为学习的主人。

比起成绩，“学习力”才是最核心的竞争力。

如孔子说：“君子不器。”

意思是，人不能拘泥于一种固化的状态，守着一成不变的技能过一生。

换句话讲，就是人要有人性，要做一个全方位发展的人。

该怎么做才好？樊登老师结合孔子的“兴于诗，立于礼，成于乐”，分享三个思路：

1、用简单的方式激发孩子学习的兴趣。

兴趣，是孩子开始和做好一件事的原动力。

挖掘、培养孩子的兴趣，孩子享受到乐趣后，才会有主动的学习驱动力。

父母平时要留心观察，看看孩子在哪一个方面有学习兴趣，是语文、数学、英语，还是唱歌、跳舞、围棋……

尊重并引导孩子在喜欢的学习类型上不断发展，唤醒他的内驱力，孩子才有学习的热情，愿意投入到学习中去。

兴趣是最好的老师，当孩子觉得学习好玩、有意思，他再学别的东西就更得心应手了。

2、学习要有一定的规矩。

“清华学霸”马钦伟在一次分享中，说到自己有段时间沉迷手机，父母连忙开家庭会议，给他制定《手机管理条例》：

每天看手机多长时间，工作日、周末和节假日要如何限定；

具体玩哪些游戏，下载新的游戏需要报备；

游戏内的充值消费金额每月不能超过X元；

记录好每次开始玩的时间和结束的时间……

（图片来源于网络，侵删）

无规矩不成方圆，学习也是如此。

如果不懂得约束自己，不知道哪些该做，哪些不该做，甚至忽略了为人处世的规范，无法和他人协调、统一。

那么成绩再好，他的未来也走不高走不远。

唯有在学习上有规有矩，能自我管理，孩子才有活力和效率，一生活在不断探寻的道路里。

3、保持内心的从容和喜悦，不骄不躁。

中国青少年研究网的调查数据显示：

有70%的学生感受到学习上有压力，其中感到压力很大的占28%，比较有压力的占38%。

过大的学习压力，不仅逼得孩子喘不过气，甚至还爆发抑郁、焦躁、绝望等情绪问题。

引导孩子专注学习，也不能忘了给他们自我调节的本领。

学习不能急，就像吃饭一样，要一口一口地吃，学什么做什么都要一步一步来，要相信慢就是快。

按着孩子的节奏来，课余给他娱乐放松的机会，他才能劳逸结合，找到平衡，发展源源不断的学习力。

国学大师钱穆先生说过，《论语》应该是一部中国人人人必读的书。

耄耋之年，他仍孜孜不倦研读《论语》，不忘劝身边的人每天都要读一读，读够一百遍。

不止是他，连著名古典诗词专家叶嘉莹也多次表示，《论语》是对自己平生影响最大、受益最多的一本书。

也许在孩子看来，学好《论语》是为了考多几分，学多少学得怎么样都无所谓。

但学习的基本素养，应该要有古代儒者“一事不知，儒者之耻”的信念，和内在求知的动力。

学习，远比每个孩子想象的好玩、有趣、美好。

愿每一个父母当好孩子的指南针，引导孩子感受到学习的意义和乐趣；

更愿每一个孩子都能在《论语》的浸润下，掌握“乐在学习”的金钥匙，活出快意人生。