今天“八一”建军节，泸教体小书童带您一起走进泸县嘉明小学，探寻该校主动承担国防教育社会责任，创办少年军校、特色示范发展之路。

加强青少年国防教育，事关国防建设和长治久安。当前，基层学校国防教育大多停留于一时、一事、一地的浅表层面，学校办学与国防教育陷入“两张皮”困境。近年来，泸州市泸县嘉明镇中心小学校（以下简称嘉明小学）与驻泸某部联建少年军校，主动承担国防教育社会责任，在省、市、县党委、政府的关怀和支持下，走出了一条“以军树德、以军增智、以军强体、以军育美、以军促劳”的立德树人新路，培养了一批心系国防、立志报国、强国有我的新时代少年，破解了国防教育与学校办学深度融合难题，提升了办学质量，学校连续多年获得教育评估一等奖，得到国防、教育系统等领导的高度肯定。

秉承一个理念

提升办学站 位

坚持“国防教育与学校办学”深度融合这一核心理念，深入贯彻习近平总书记新时期国防教育和强军思想，着力建设“军”“校”一体、名实相符的少年军校，将学校办学与国防教育一体化设计、同步化落实，实现国防教育对象、时间、地域、内容、手段“五个全覆盖”，引导学生从小培育和践行社会主义核心价值观，扣好人生第一扣，不断巩固军政军民团结的良好局面，为实现中国梦强军梦凝聚强大力量。

聚焦两大融合

厚植家国情怀

学校办学与国防教育双轮驱动。优化顶层设计，建立长效机制，将国防教育纳入学校“十四五”发展规划，融入学校办学全过程，学校发展与国防教育同规划、同部署、同落实、同考核。在办学实践中，整合“普教、军校”合一的“双向育人”目标，做到学校德育与少年军校、社区教育与双拥共建、课程改革与国防教育有机结合。学校旗帜鲜明讲政治，理直气壮抓国防，同心同德促融合，增强做好国防教育的价值认同、行动自觉、办学自信，形成了学校主导强力推、资源整合全员建、融入教改时时用、惠及发展人人享的生动局面。

立德树人与军旅铸魂和谐共生。嘉明小学前身是创办于1918年的德达小学，1992年成立泸州市第一所农村小学少年军校，积淀了“传承军魂、文武兼备”的校训，办学历史悠久，文化底蕴厚重。泸州是一座拥有光荣双拥传统的城市，是全国双拥模范城。学校虽几易校址，但始终紧邻驻泸某部。学校在认真落实国家课程、践行“立德树人”的基础上，秉承和发扬拥军爱民的光荣传统，引入驻泸某部资源，强化“军旅铸魂”，培养“特别爱学习、特别懂礼貌、特别守纪律、特别能吃苦”的新时代好少年。

建设三大课程

彰显军校品味

学科课程国防化。学校结合少年军校办学特色、育人目标和学生实际，在国家课程校本化中融入系统的国防教育基础知识，学科课程渗透国防教育实现校本化拓展。学校把国防教育纳入课程整体规划和年度计划中，系统规划各学段的纵向内容序列，并在不同类型课程和不同学科之间形成横向内容架构，将国防知识、国防观念、军事技能、常规教育系统融入学科课程中，研制评价工具，制定评价标准，形成全员、全程、全域推进的课程国防教育实施格局，提升了国防教育水平。

国防课程精品化。组建由学校、部队、社区、县教研室等多方参与的国防教育校本课程编写小组，开发了《国防知识》《军歌嘹亮》《英模故事》《军人游戏》《军人习惯》《军人画册》六大系列国防教育校本课程，分高、中、低三个学段，共18册。每周每班开设一节国防教育课，纳入教师业绩考核，计入学生成长档案。深化了国家课程主导、地方课程补充、校本课程主体的国防教育课程体系，实现国防教育建设有标准、教学有课程、学习有课时、推广有师资、融合有平台、绩效有考核的“六有目标”。

活动课程特色化。聚焦学生“成长节点、兴趣特长、自我发展、实践技能”等维度，学校将国防教育主题活动进行系列化设计、品牌化打造、课程化管理，形成了十大小军人主题活动课程：入校课程，初识军校；国防课程，学习军知；阳光课程，强健军体；进阶课程，磨砺军长；诵读课程，吟诵军诗；节日课程，筑牢军魂；社团课程，展示军姿；家校课程，联系军谊；劳动课程，锻造军品；离校课程，作别军娃。遵循小军人身心特点和教育规律，将主题活动课程贯彻到小学全过程并分阶段实施，明确各阶段活动目标、组织结构和实施体系，实现了主题活动课程式管理。

创新四项机制

筑牢国防基石

深化一体式管理。学校将少年军校办学融入精细化日常管理清单中，建立统筹有度、协调有方、保障有效、督导有力的监管运行机制。学校建设丰富多彩的军营、军事、军队文化，校园广播定时播放军校信息，军事展览馆和阅览室展出武器模型、军事书籍，校园设立“军校小警哨”“军校流动岗”，学生站军姿、穿军服、升军旗、唱军歌。开展军民互访共建常态活动，组织“军娃探军营”系列活动，部队官兵深度参与教育管理，开展军训活动、国防授课、专题培训、军民联欢、脱贫攻坚等活动。

建强四级制堡垒。学校办学融入部队建制，设置营、连、排、班四级体系，驻地部队官兵担任学校校务会成员，实行“准军事化”管理模式。一是在学校层面，设置军校“营级”管理，学校校长、驻地部队相关负责人任营长，对少年军校负总责，负责少年军校发展规划、管理和运行工作。二是在年级层面，设置军校“连级”和“排级”管理，按高、中、低三个学段设置三个连，由学校副校长、驻地部队相关负责人担任连长；连下面再设排，由学校中层干部和驻地部队相关同志担任排长。三是在班级层面，设置军校“班级”管理，班主任和教官担任班长，具体负责班级日常管理工作。

构建多元化评价。创新培养标准，构建了基于体质、习惯、品行、能力的小军人培养“四维”目标：身体素质强健、行为习惯规范、意志品质坚韧、核心素养突出。制定少年军校小军人培养实施方案，细化涵盖认知、技能、情感三大领域共30多项指标，学生素质发展实现学校、家庭、社区和部队“3+1”评价，培养热情爱国者、健康运动者、快乐学习者、幸福成长者。近年来，少年军校学生行为规范达标率100％，学校参军校友近200人。

夯实全层级责任。成立由学校、社区、部队、科研院所、政府五方组成的少年军校建设指导委员会（简称指委会），县委宣传部、县教育体育局、县武装部、县退役军人局、团县委、属地政府等部门、单位参与，统筹落实发展规划、师资配置、经费保障、项目建设等工作。完善少年军校办学章程，明确各方的责、权、利，各级部门、单位各负其责，各类要素各归其位，确保少年军校科学、高效运转。近年来，指委会召集各类会议6次，制发各类行政建议、文书10余份，研究解决少年军校发展中的重点、难点问题近20个。

办好少年军校

弘扬双拥传统

军民共筑长城

值此“八一”建军节之际，

泸州教育体育向新时代最可爱的人

致 敬！

今天

让我们一起为他们点赞！

责编|雨洁编辑|波戈

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