拿到贝赛思的Offer后，开学前应该做哪些准备？|入学|国际学校|教学|英语|贝赛

随着入学考试的结束，各国际学校即将进入开学季倒计时。新学期伊始，对于即将迈入国际学校的新生而言，如何快速适应新环境顺利开始新阶段的学习？在开学前应当如何做准备？针对众多家长与学生所关注的问题，我们特意整理了相关的入学须知，供大家参考～

首先我们对部分国际学校的生源进行了分析，无非是由公立转国际、海外或港台转入，国际转国际等主流方式构成，其中对于众多由公立转入国际体系的孩子首当其冲会遇到的困难便是语言方面的障碍。

那么，拿到国际学校offer后，开学前还应该做哪些准备？

学术能力的准备

如果孩子之前在公立学校就读，准备在“小升初”7年级或“初升高”9年级入读国际学校，进入全英文的教学环境，建议提前做好学术、能力和心理准备。

首先是学术能力，无论是英式课程、美式课程还是IB的MYP（中学），进入中学阶段，对学生的学术能力要求都提升了不止一个台阶。对于公立转国际体系的学生来说，在学术准备需要注意以下几点：

学习科目增加

一般来说，公立体系小学阶段只有科学一门课，而国际体系的中学阶段，科学将细分为生物、科学、物理。对于预备进入7年级的学生来说，不仅面临新的“知识概念”，还要解决生物、化学、物理等学科词汇的问题。

对于9年级的学生来说，除了物理、化学、生物的课程难度提升，如果选择美式课程体系，还要学习美国历史、世界历史等科目，要学会使用时间轴和思维导图，而不是“死记硬背”，相关的专业名词也需要提前背诵。

语言能力的准备

英语语言能力要求提升

在公立体系，英语是一门学科，一门语言课程。但在国际体系，大多数国际学校都是以纯英文或者少量的双语结合教学为主的，这一点考量了学生的英文综合能力。尤其例如生物、历史、经济等学科需要学生掌握大量的词汇量，并且具备良好的文字阅读能力和写作表达能力。英语相当于母语，是语言工具、是所有学科（中文及二外除外）的基础，也是交流和沟通的关键。以英语为母语的英、美等国，在中学阶段对学生的英语学术能力都有更高要求。

比如，在阅读非虚构类文章时的主旨理解能力和细节捕捉能力，在学习诗歌、小说等文体时对作者和背景文化的理解，以及对文学作品的鉴赏和修辞手法分析等等，这些技能都需要通过多读、多练、多思考才能逐步巩固提升。

其次在国际学校中的英文学习也是一大难点。国际体系的英文学习并不是对于一门语言技能掌握的学习，而是更为深入的英语语言文学学习，对于非英文母语的学生来说学习文学鉴赏、修辞手法等内容相比ESL显然是难度更高的。

对BASIS九年级学生开设的Honors English Literature（AP English Language and Composition）当中很大部分甚至是与大学所学内容重合的，因为AP本身就是作为大学先修课程来进行学习的，其难度可想而知。

对于低年级的学生，或许眼前的学业压力并没有那么繁重，但是为往后的学科学习打下更好的基础，也需要尽快的锻炼综合语言应用能力。国际学校对语法、阅读写作能力还有表达思辨能力显然都有着较高的要求。

交流与表达能力

进入新的体系学习，许多学生都会面临交流问题，例如课堂听不懂，与老师无法沟通，不了解作业形式等。

在国际体系中学习，离不开小组讨论、项目式学习，还要做许多Presentation。这要求学生在演讲与表达上有灵活运用的能力，而卓越的演讲与展示能力，还可以在课堂中给老师留下好印象，更有机会取得GPA当中“平时分”的高分。

对于陌生的体系显然是需要一段时间适应的，许多新生在入学初期都会面临课堂听不懂与老师无法沟通、不知道怎样提交作业也意识不到作业的重要性等问题。

选课规划的准备

选课规划

从长远规划来看，课程选择也是一个需要谨慎操作的重点，正确的课程规划可以避免孩子入学压力过大，难以跟上进度，减少挂科等情况出现。同时，具有侧重点的选课对申请大学也尤为重要。

一般来说，如果申请美国大学，需要提交G9-G12共四年的成绩。而在申请英国大学的UCAS系统中，也会要求学生填写GCSE+A-level（G9-G12）四年的成绩。可以说，中学阶段最后四年的成绩非常重要，很大程度会影响申请大学的结果。

如果要保持稳定提升的GPA，选课就显得尤为关键。一般来说，每往上升一个年级，对应的课程难度应该是提升的。比如在贝赛思，G9只能在科学（物理、化学、生物）中三选一，G10和G11的科学必须三选二，且G10的一门必须是G9的升级。那么G9的选课，就非常重要！

另外，高中的选课与申请大学专业息息相关。比如，A同学想申请心理学，那么在高中阶段就必须选修心理学和生物学。如果B同学的大学目标是申请工程专业，在高中阶段就必须选择物理和数学的“高阶课程”学习（且取得优秀GPA），达到世界顶尖院校的申请要求。

心态调整的准备

调整好心态，做足充分准备，入学后尽快摸索出适合自己的学习方式，加强自学能力才能更快的适应教学模式转变。

在国际学校中，许多课业是需要以团队合作的形式进行完成的，这就需要同学们具备良好的沟通能力，领导力还有情绪管理能力等。同学间的友好关系不仅有益于学术上的合作，在课外活动方面也有积极的效果。如果同学间存在矛盾，要尽快向他人寻求帮助进行调解并化解矛盾，避免产生更严重的冲突。从小培养良好的社交能力，在孩子身心发展上是有长远的积极影响的。