兹聘任吕晓彤教授为郑州康园听力言语康复中心特聘专家！！！
吕晓彤，中国自闭症疗育领域第一位博士。1993年赴日留学，1995年起从事中日自闭症治疗教育比较研究。2005年作为第一个研究中国自闭症家长需求的学者，在『中国特殊教育研究』上发表了第一篇关于中国自闭症家长需求的学术论文，引起强烈反响，成为中国自闭症研究的基础论文。2006年获日本特殊教育名门博士课程东京学艺大学发育支援系博士号，曾多次获得日本科学会学术科研奖等。现任日本帝京科学大学教育人间学部幼儿保育系教授。
正向循环的重要性
非常感谢大家的配合，从线上学习到这次线下分享，康园是我从头到尾一直教过来的，老师状态是理想状态，这个整个状态让我很愿意去教，而且老师们值得我去教，老师们对整个康复教育理论知识有着整体的概念和完整的把握。康复事业只有系统知识的支持，才能在课堂中举一反三。把理论运用到实践中，从实践中总结经验变成理论。这个状态是一个正循环的状态，而康园现在就是这个正循环的状态，这非常重要。
快乐学习的重要性
我做了30年的孤独症康复，发现自闭症孩子最差的就是社会交往能力，但是他们的直觉是非常重要的，且非常准的。今天这个我们看来是在发脾气的小朋友，他也是在凭直觉与我相处，他又打又闹，但是他安静地把腿放在我身上，就是因为他感觉到我对他没有威胁，我是友善的。孩子们只有在自身感觉到安全、快乐的时候，才不会有情绪问题行为，能进行有效的训练。看到孩子们和你们上课时的甜蜜，我就很放心。
抓萌芽期的重要性
萌芽反应：儿童对于教师所给予的某个学习课题，能在某种程度上大致理解，但不能正确完成，这一状态在教育治疗中被称为萌芽反应。在康复训练中，我们要善于抓住孩子的萌芽反应，并及时肯定孩子，让孩子得到认可。我们要随时表扬孩子，目前我们仍需提高表扬孩子的频率。比如孩子双手打开类似小鸟飞的动作，我们就要及时肯定孩子，小鸟是这样的，顺便也教了孩子小鸟，让他知道小鸟也这样飞。
学会等待的重要性
做练习时，学会等待，让孩子尝试
玩教具时，学会等待，让孩子探索
发指令后，学会等待，让孩子反应
比如在遇到新课题或新教具时，我们先给他，你会发现孩子对玩具的用法，1岁半就建立了这种能力。怎么玩？孩子会变出新花样，会有不同于我们的玩法，“还能这么玩？！”我们通常也会被孩子震惊到，会很意外，是我们想象不到的，所以我们真的要学会等孩子。
有效疗法的重要性
我们知道评估非常重要，因为只有评估做好了，我们的早期干预才能做好。那评估后，针对孩子的情况选择的疗愈方法也更为重要，这里我着重说一下结构化教学方法，结构化包括：视觉结构化、物理结构化、时间结构化、空间结构化。让儿童按照设计好的结构从中学习，把各个方面做系统安排，善用结构化可以更好的促进孩子与学习环境融合，理解指导者要求、可以让孩子有序完成任务、可以稳定孩子情绪等。
家庭教育的重要性
今天通过个案的评估，我们也看到很多，老师对孩子的评价与家长对孩子的评价是有所不同的，如果两者对孩子的评价差距越大，那么我们就要十分注重家长的心态，家长支持就会显得尤为重要。家庭教育是课堂教育的延伸，两者配合越好，孩子训练效果越好。
团队协作的重要性
在观摩康园老师上课时，我的感受跟你们的感受肯定是有所不一样的，每个人看问题角度不同，每个人了解的孩子状况也是不同的。这两天看到老师们之间相互配合、相互协作是很令人欣慰的，这就是我一直强调的团队精神。一定是相互去分析这个孩子不同角度的表现情况，我们才会得到孩子的全面能力发展情况，再去制定课题，那一定是有益的。
——记吕晓彤教授康园实地指导节选
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