▲8月3日，在河北省石家庄市长安东路小学，学生们在为太空种子培育植株浇水。图/新华社

这样具体而微的清单，从教育规律出发，既有生活实用性又尊重了学生的成长需求，实际上也给学校指明了方向，避免了学校面对初设独立劳动课程时的迷茫与无所适从。
开展劳动课很重要，但更重要的是如何真正开展好这堂课，避免其成为装点课程表的“花架子”。在各地中小学普遍重视劳动课的大背景下，做好课程的落实需要有过硬的教师队伍。劳动课花样多、形式广，因此教师队伍不能敷衍，更不能因为课程不与升学成绩挂钩，就掉以轻心。当然，除设置合理的考核标准外，还得明晰劳动课是孩子们的劳动课，不是家长的劳动课，断不能使其异化为“家长作业”，背离课程设置初衷。
从某种意义上说，杭州市教育局罗列劳动清单，也是地方重视劳动课的缩影。这种重视为劳动课的开展营造了良好的氛围，也给青少年创造了更多可能。
撰稿/ 新京报评论员 刘昀昀编辑/ 徐秋颖校对/王心