（记者 杨传旨 通讯员 陈炜）
有趣的纸
中四班课程故事
一张纸，包容了大千世界。
一种文化，蕴含了数载春秋。
纸是我们生活中再寻常不过的物品，可是就这么一张普普通通的纸，却带领着小朋友走过了一段又一段奇妙的旅程。
课程来源
美工区是孩子们最喜欢的一个区域，最受欢迎的活动就是绘画、剪纸和做彩泥，根据课程的进度和孩子的不同需求我们会适时投放适宜的材料。在一次区域游戏活动中听到了这样一段对话：
淼淼你画的画印在桌子上了。
为什么会这样呢?
你看我的都没有。
真的呀，你用的是什么纸啊？
这个是卡纸，我们家也有，它比白纸要厚一些。
我们家有报纸，它很薄。
看这个是什么纸，里边
还有一朵花呢。
哇!我也没有见过，纸的种类真多啊！
孩子们的这些讨论引发了更多孩子对纸的兴趣，他们的探究欲望由此激发，于是孩子们“有趣的纸”探秘之旅就开始了……
各种各样的纸
幼儿的“一日生活”离不开纸，他们对纸再熟悉不过。当流鼻涕或者流汗的时候需要用到餐巾纸；当上厕所的时候需要用到卫生纸；当我们做纸工或者画画的时候还是需要用到纸。
纸是怎么样的？生活中还有哪些纸呢？于是在活动前，我们对幼儿的前期经验做了调查和纸张大搜索活动，便于了解幼儿已有的知识经验，为后续课程的开展做铺垫。
白纸可以画画。
彩纸、卡纸我们在美工区可以用来做手工。
皱纹纸，可以做康乃馨。
柔纸巾，可以擦鼻子用。
吃烧烤会用到锡纸，锡纸是银色的、闪闪亮亮的。
孩子们开始了关于“纸”的探秘活动，老师将大家收集的纸一一展示并讲解，请孩子们看一看、摸一摸，陪伴孩子共同了解各种不同的纸，丰富幼儿知识经验。
纸从哪里来
造纸术是我国四大发明之一，纸是中国古代劳动人民长期经验的积累和智慧的结晶，它是人类文明史上杰出的发明创造。那造纸术究竟有什么奥秘？孩子们脑海中不由心生疑问：纸从何而来？
为了让枯燥、乏味的知识让幼儿轻松的了解，我们运用了视频的形式，孩子们不仅认识了造纸术之父——蔡伦，还知道纸是怎样制造出来的，并且知道了纸给人类带来的很多重大的改变。
孩子们在了解造纸的步骤之后，对造纸产生了很大的兴趣，在孩子们的好奇和疑问下，我们开启了造纸活动，通过学习造纸，了解制造纸张的生产过程。
制作花草纸
孩子们迫不及待地想自己动手操作，大家一起商量决定要造最喜欢的花草纸。
要造花草纸，我们就要开始准备制作花草纸的材料：花草卫生纸、纱布筐、水桶、勺子等，我们先去采摘一些花草吧。
孩子们在校园里开始采集新鲜的花草，在采花的过程中由于够不到上边的花，孩子们就想到了利用梯子，先由一个小朋友上去，下边的小朋友帮忙扶着梯子，他们轮流上去采摘的方法。
接下来大家一起制作纸浆：
用卫生纸制浆时，孩子们分工明确，有的先把卫生纸撕成碎末状，有的孩子准备好水，把撕好的碎纸加入水中，让碎纸末充分吸水并溶解，还有的孩子用搅拌器将碎纸末、纸浆搅拌均匀至无颗粒，最后再加入造纸胶，这样造纸的纸浆就做好了。
到了抄纸的环节：
孩子们将网纱潜入水中，均匀地摇晃，纸浆均匀地铺平在网纱上，再把准备好的干花、花瓣等物品平整的铺在上面进行装饰，最后用勺子将更细点的纸浆轻轻地均匀地浇盖在装饰上。
大家把制作好的纸浆画放在了通风的架子上进行晾晒。
纸晾干啦，在老师的引导下孩子们轻轻按压网纱，纸就从网框上揭下来了，孩子们迫不及待地开始观察自制的纸张，可是为什么和我们日常的纸不一样呢？孩子们通过对比常见的纸，发现了不同的地方…
我摸了以后发现纸不平整、不光滑。
两面是不一样的，一面比较光滑，一面是凸起来的。
它很容易破，和我们普通的纸不一样，拿时要小心点。
造纸活动让小朋友们在直接感知、亲身体验、实际操作中进行深度学习。他们在这个过程中了解了纸从古至今的演变过程，认识了发明造纸术的蔡伦，还知道了造纸术是中国四大发明之一。在这个过程中孩子体验了造纸的真实有趣，满足了孩子们的好奇心，同时也感受到了造纸繁杂的步骤，体会了造纸的艰辛与不易。
我们的作品
第一次亲手制作花草纸，孩子们都很兴奋！
花草纸真漂亮，我放进纸里的有太阳花，好看吧！
真好看，我的不仅有花还有叶子呢，我想把它送给我的妈妈。”
你们想一想花草纸可以做出来什么作品呢？
我们可以做书签。
可以折扇子。
可以画一幅画送给妈妈。
于是孩子们就根据自己的喜好开始制作花草纸作品。在整个过程中，孩子们一直沉浸在艺术创作里，艺术表达能力和动手操作能力都得到了很大的提升。
课程总结
通过一系列纸活动的开展，激发了孩子们参加活动的浓厚兴趣，也践行了我们育根课程“游戏化、生活化、自然化”的精神。在造纸的活动中，孩子们的语言表达能力、动手操作能力、同伴合作能力、创新能力等都得到了很好的发展。
最好的课程应该是与幼儿真实生活相接近，受孩子喜爱并能促进其发展，教师为幼儿提供支持幼儿探究的环境，和幼儿一起在探索中学习成长，我们的故事还在继续......
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