本文转自：人民日报客户端

姜泓冰

“中国融合教育推进：教师专业能力提升项目”8月22日举办在线启动仪式，会上发布《中国教师融合教育专业能力提升行动倡议书》，呼吁幼儿园、中小学教师以及相关教育工作者组成“融合教育推进共同体”，共同开展融合教育实践探索，推进中国教育现代化发展，为世界融合教育发展贡献新的经验和智慧。

“中国融合教育推进：教师专业能力提升项目”由教育部教师工作司、联合国儿童基金会驻华办事处共同指导和支持，华东师范大学融合教育研究院牵头执行，重庆师范大学等9所试点高校、北京海淀区等23个试点区域共同参与，致力于开发高等院校师范生融合教育通识课程资源，提高师范生开展融合教育的能力，探索融合教育师资培养新机制。在5年的项目周期内，还将面向全国7个省份开发普通中小学和幼儿园教师融合教育专业发展课程与资源，编制融合教育实施工作手册，开展教师和管理者培训，建设一批融合教育示范区县和学校，通过提升教师和学校的融合教育能力来推动我国教育高质量发展。

华东师范大学党委书记梅兵表示，作为一所以教师教育研究和服务为优势特色的“双一流”建设高校，华东师大将积极探索通过微专业、微认证等创新方式将项目成果纳入本科师范生培养方案，以实际行动落实普通教师融合教育的素养提升。教育部教师工作司司长任友群提出，推进融合教育发展要立足本土，借鉴国际经验；精诚团结，创新开展工作；建设资源，做好经验推广。优质的融合教育职前培养和职后培训课程是教师教育的稀缺资源。该项目要产出优质融合教育资源，支持、服务广大普通中小学教师提升融合教育专业能力，推动中国融合教育高质量发展，让每个儿童都有人生出彩的机会。