近日，台州市教育局印发

《台州市“乡村教师发展特别支持计划”

666行动三年规划（2022—2024年）》

主要内容发布如下

一、工作目标

遴选全市60所义务教育学校（小学、初中各30所），作为台州市“乡村教师发展特别支持计划”基地学校，通过搭建多层次的6大优质发展平台、开展丰富的学习交流活动，对60名乡村校长和600名乡村教师进行为期三年（2022—2024年）的培养培训，促进其专业成长，造就一批新时代“有理想、有思想、有作为”的乡村名骨干校长和教师，并发挥其示范引领作用，辐射带动乡村教师队伍整体素质提升，推进乡村教育事业持续健康发展。

二、主要举措

（一）遴选基地学校

1.遴选范围

全市中等规模及以上的乡村（含乡镇）义务教育学校。

2.遴选条件

校长热爱乡村教育事业，有专业追求和改革创新精神；教师团队有活力，积极进取，热爱学习。

符合以下5个条件之一的学校优先推荐：

（1）学校重视校本研训，近3年获得县级校本研训考核优秀或者校本研训精品项目；

（2）台州市刘国华知名专家工作站核心成员所在的初中学校；

（3）台州市姚星钢知名专家工作站核心成员所在的乡村小学；

（4）台州市初中名骨干校长培训班学员所在的乡村学校；

（5）已挂牌为台州市名师工作室乡村基地学校的乡村中小学。

（二）实施6大行动

台州市“乡村教师发展特别支持计划”实施6大重要行动：

1.乡村中小学（校长、教师）高端培训

在台州市中小学（校长、教师）高端培训中设立“乡村特支”专题培训，实施“台州市乡村学校校长主题研修”“台州市乡村学校骨干教师主题研修”等项目；优先推荐乡村基地学校的优秀校长和教师参加省培国培等高端培训。

2.市知名专家工作站乡村校长定向培养

建立台州市刘国华省级以上知名专家工作站（面向初中）、台州市姚星钢省级以上知名专家工作站(面向天台、仙居、三门的小学），对乡村学校校长进行定向培养，对乡村基地学校进行名校培育，并辐射带动更多乡村校长参与学习研究。

3.市县两级名师工作室乡村基地学校建设

要求市县两级所有名师工作室全部建立乡村基地学校，其中“乡村教师发展特别支持计划”基地学校首先结对建立。各名师工作室要积极开展乡村扎根实验行动，帮助结对学校开展教师培养、学科组建设、学校管理等项目的研究和实践行动，并积极参加市县两级名师工作室乡村送教活动。

4.乡村学校校本研训示范校培育

着力提升乡村学校校本研训水平，真正发挥校本研训在教师培养中的基础性、决定性作用。各教师发展机构要指导乡村学校做好有思想、有灵魂的校本研训，做好以“走进经典”为文化灵魂、以读书和研究为重点的六大研训项目，培育校本研训精品项目和示范校。

5.乡村学校“走进经典”项目建设

“走进经典”是台州教师成长的灵魂项目，各教师发展机构要指导帮助学校做好“走进经典”项目，力求做实、做深、做到极致。同时培育建立一批“走进经典教育家书院”和“啃读经典”教师成长坊。通过“一体两翼”教师成长新模式的推进，促进乡村教师队伍的专业提升和幸福成长。

6.“乡村名校”建设学术论坛

定期组织“乡村名校”建设学术论坛，邀请知名教育学者和校长开展实地诊断指导和线上研究对话，及时改进、总结各基地学校的探索与实践，分享推广基地学校的典型经验和建设成果，探索一条扎根乡村、造福乡村的乡村教育振兴之路。

（三）开展评价激励

台州市“乡村教师发展特别支持计划”666行动将进行年度和周期评价，根据基地学校参与6大行动的总体情况和建设成果给予一定形式的激励。

三、工作要求

（一）各地要高度重视乡村教师的培养培训，做好台州市“乡村教师发展特别支持计划”基地学校的遴选建设、名师工作室乡村基地学校的结对建立以及省级以上名家工作站定向培养等相关工作，更好搭建乡村教师发展平台，持续提升乡村教师发展质量。

（二）各地教师发展机构要做好“乡村教师发展特别支持计划”基地学校的校本研训示范校培育、“走进经典”精品项目建设等专业性工作，同时加强对乡村学校教师的深入调研和专题培训，促进乡村教师队伍的专业提升和幸福成长。

（三）各“乡村教师发展特别支持计划”基地学校遴选确定后，要积极参与市县两级组织的教师相关培养培训工作，认真做好校本研训，并发挥示范引领作用，辐射带动其他乡村学校发展和教师队伍建设。

编辑：冯丽丽

校对：杨卫利

审核：黄元杰 柳祥宝

来源：台州教育