党员教育工作对提高党员队伍素质、激发党员先锋模范作用而言十分重要。但党员教育工作不够扎实，流于形式者时有之。要切实做好党员教育的工作，织密党员教育体系网，提升党员综合素质与党性修养，强化基层党组织的凝聚力和战斗力。

教育内容要“精准”。用好阵地和活动的载体，做到应用尽用、量体裁衣，提供丰富学习课堂、学习资源，满足党员的个性化学习需求，让党员能够学足学好、学而有用，在教育内容选取上，要充分考虑教育对象，做到“以人为本，按需施教”。根据不同领域、不同层次的党员干部差异化需求确定教育的侧重点，

如对机关党员，着眼于学习能力、工作能力、知识素养的提升；对农村党员，加强法律法规、惠民惠农政策、农村实用技术等知识的学习；对“两新”组织的党员，坚持业务技能和党建知识的同步提升。

教育形式要“多样”。在党员教育课程和内容的设置上，要加强整体设计，细分内容、打造专题，以分项分类学习加综合实践学习等方式，拓展党员的思维发展、提升阵地的教育作用，要打破传统课堂一人讲的模式，做到教育讲师多样性、教育方式多样性和教育载体多样性。多邀请领导干部、身边典型、“土专家”、“田秀才”等各类人士上党课，做到领导干部讲大事、先进典型讲故事、专业人才讲本事，也可以从社会上选择各类先锋模范讲事例、树榜样，从而在思想碰撞中相互促进、共同提升。二是教育载体多样性，除了现场教学以外，还可采取“行为体验”“挂职教育”“社会调研”等方式，切实增强教育的吸引力和感染力。对于在外经商和务工的流动党员，“云端党课”能够打破时间和空间的限制，为其提供学习便利，做到“随心学”“随时学”“随地学”，不断提升课堂的教学效率，让党员教育近在身边、近在眼前，随时能学、处处可学，让党员教育的成果浸润党员心田，在脑中架构起理论知识的“大楼”，在心中筑起崇高精神的“丰碑”，让理论知识入脑入心。

教育效果要“出实效”。党员教育不仅做到学以致用、学以促学、知行合一。更要与实践历练相连接，把解决实际问题作为干部教育的出发点和落脚点，以问题和实践为导向，以“理论学习有收获、思想政治受洗礼、综合能力再提升”为总目标，紧扣“教育、实践、成果转化”三个环节，让党员体现先锋模范示范作用，要多进乡村、多下基层，和党员“面对面”交流，让党员教育工作的形式更接地气，让党员教育更加鲜活、更有氛围感，让党员在调研参观、观摩学习中强思维，在参与具体活动中提能力，培养造就一支能力素质高、干事思维活的党员队伍。（张荣）