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8月27日，杭州东城外国语实验学校落成典礼暨全国中小学气候变化与可持续发展教育“开学第一课”活动顺利开展。杭州东城外国语实验学校是在上城区教育局、钱塘智慧城、九堡街道等单位的精心筹划和细致实施下新创设的九年一贯制公办学校。浙江省中小学教师专业发展培训指导委员会主任林正范，中国社科院生态文明研究所可持续发展研究中心副主任陈迎，杭州市上城区教育局党委书记、局长项海刚，杭州市上城区九堡街道党工委副书记、办事处主任费晓杰，中国气候变化教育项目培训专家、北京市朝阳区环友科学技术研究中心理事长李力，杭州市东城外国语试验学校书记、校长陈立剑共同为学校揭牌。
本次活动由中国国际民间组织合作促进会、联合国可持续发展教育杭州专业区域中心、德国汉斯·赛德尔基金会主办，杭州东城外国语实验学校、浙江省绿色科技文化促进会、杭州市生态环境局上城分局、上城区九堡街道办事处、杭州市生态文化协会承办。活动由中国民间气候变化行动网络委员、绿色浙江秘书长忻皓和杭州市东城外国语实验学校老师汤凌婧主持。
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展望学校未来发展
落成典礼在东外第一批学子活力十足的开场歌舞《上学歌》中拉开了帷幕。新校的成立得到了社会各界的关心，上城区教育局局长项海刚对学校发展寄予了殷切希望，祝愿杭州市东城外国语实验学校在陈校长的带领下集众智、聚群力、开新局、谋新篇，营造人人皆可成才、人人尽展其才的良好环境，在推动上城教育全域优质均衡发展中争当头雁风采。
浙江省中小学教师专业发展培训指导委员会主任林正范对学校的落成表示衷心祝贺，他期望东城外国语实验学校要贯彻杭州师范大学东城教育集团“幸福校园·优质教育”的办学愿景，深化“人格为先·五育并进”的育人理念，积极转化东外高水平教育科学研究成果，为上城区教育发展和经济文化社会建设做出积极贡献。
杭州市东城外国语试验学校书记、校长陈立剑郑重承诺，将带领全体师生全力创建集全人素养发展中心、全域文化交融中心、全民体育健身中心于一体的现代化特色学校，培养具有民族情怀、世界胸襟、跨文化交流能力的高素质创新型人才，努力办好老百姓家门口的好学校！
杭州市东城外国语实验学校校长陈立剑与杭州天长小学副校长、浙江省特级教师张麟进行了教育研训发展共同体的签约仪式。两校致力于共建区域教育发展共同体，共同打通优质资源，服务美好上城。
针对可持续发展教育在校内教学的实践，中国国际民间组织合作促进会副理事长兼秘书长王香奕带来《面向未来的气候变化教育》主旨演讲，她提议将可持续发展思想纳入教学系统，培养富有远见、敢于担当、对国家和人类怀有责任意识的一代新人。并以本次活动为契机，搭建更多交流合作的平台，为全人类更绿色、更低碳、更美好的未来贡献青少年智慧，发出青少年声音，承担青少年责任，凝聚青少年力量！
为表彰对中国气候变化的教育事业做出的杰出贡献，中国气候变化教育项目组评选了“十年贡献奖”个人和机构。活动现场，社会组织代表、学校代表、家长代表、学生代表等共同倡议将气候变化内容纳入中小学课程，真正走进课堂，让新时代的弄潮儿们展现后浪风采。
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气候教育圆桌会
活动现场开展了以“气候教育”为主题的圆桌会，由中国国际民间组织合作促进会环境项目部主任王欣超主持。专家学者们围绕“气候教育和绿色发展”畅所欲言，描述并展望了青少年为可持续发展可贡献的力量。
中国社科院生态文明研究所可持续发展研究中心副主任、研究员，IPCC报告主笔人陈迎认为气候变化青少年科普活动，不是一个学校、一门学科的事情，而是长期渗透到多学科的教育，并推荐新编书籍《写给青少年的“双碳”故事》，此书从碳的前世今生、气候变化的影响、应对气候变化、畅想实现碳中和的美好世界等方面，用通俗的语言与完善的知识链引导青少年正确认识气候变化。
中国气候变化教育项目培训专家、北京市朝阳区环友科学技术研究中心理事长李力讲述了十年气候变化课程培训中看到的变化，从第一次培训时教师对气候变化的现状存疑，再到参加过培训的老师带动全校师生提高对气候变化的重视，人人成为园丁主动建设花园式生态学校。
德国汉斯·赛德尔基金会浙江代表处首席代表施小东表示国际可持续教育专家在德国开发了一款气候变化主题的密室逃脱游戏，目前已有1800所学校的学生体验过此款游戏，提升了学生的自我效能感与团队精神，接下来有望将游戏翻译成中文版带到中国的学校。
浙江省绿色科技文化促进会秘书长忻皓表示社会组织应该作为桥梁推动公众应对气候变化，通过开发社区级气象减灾平台、建设低碳社区等措施让更多人知道气候变化与人类息息相关。
杭州东城外国语实验学校书记、校长陈立剑介绍把气候变化课程作为校本特色的初衷，是关注气候变化要从儿童抓起，奔着一以贯之的教学理念，让学生在课堂情境、生活情境、社会情境中全方位学习气候变化，培养学生的人格高阶能力。
面对“推动气候变化和可持续发展教育进课堂”，各位专家学者也给出了自己的建议。陈迎主任认为小学生是未来碳中和世界的主人和建设者，可以通过研发动画、漫画等丰富多彩的产品吸引小学生到气候变化的学习中来。李力理事长建议结合教学任务做气候变化教学课程，最好将气候变化课程编写成教材或者纳入课表，将难度知识降低从一年级开始做起。施小东老师表示可以从顶峰设计入手建立大框架，加强教师项目式学习，并促进国际间交流合作。忻皓秘书长建议从知识获取、情感激发、行动激励三个层面为气候变化做贡献。陈立剑校长认为每一个学期都定下一个气候变化主题实践课程，全校整合各种活动进行全面推广。
落成典礼在东城学子《花开校园》的大合唱中落下帷幕，“花开此时，一路芬芳携手同行；不负期望，整装待发筑梦未来”是所有东城学子对学校未来的展望。乘风破浪潮头立，扬帆起航正当时。东城外国语实验学校作为新建校将乘势而上，承担起时代赋予的责任，关注气候教育，共谱美好未来。
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当天下午，杭州东城外国语实验学校还迎来了全国中小学气候变化与可持续发展教育“开学第一课”讲座，各位专家学者针对气候变化与可持续发展教育进行了深层剖析与解读。
生态环境部宣传教育中心培训室主任曾红鹰围绕“气候变化需要全球参与”、“公众和社会组织如何应对气候变化”、“目前面对的问题和策略”等方面开展《公众和社会组织如何参与应对气候变化行动》课程讲座。他指出，人们日常的衣食住行需要践行绿色低碳的理念，推动相关科普宣传，并充分发挥主人翁精神，参与到环境治理领域中来，对破坏环境的行为说“不”。针对环保领域法律制度不完善、公众参与气候变化缺乏深度和广度、相关低碳价值体系还未形成等问题，曾老师表示要建立以政府为主导、企业为主体，社会组织和公众共同参与的多元环境治理体系。
中国社科院生态文明研究所可持续发展研究中心副主任、研究员，IPCC报告主笔人陈迎以《讲给青少年的“双碳”故事》为主题，从“二氧化碳从哪里来”“气候变化是真的吗”“未来气候变化会带来怎样的影响”“什么是碳达峰、碳中和”“我们可以做什么”等方面讲述了气候变化的危机，她引用IPCC报告强调了全球大约有33亿至36亿人生活在气候变化高脆弱环境中，气候变化造成复合型气候风险并越来越难管理，呼吁通过全国低碳日、碳足迹、碳标签等促进人人参与低碳行动。
中国气候变化教育项目培训专家，北京市朝阳区环友科学技术研究中心理事长李力带来《气候变化的由来》课程，组织同学们分成阳光队、雷霆台风队、清凉夏日队等小组，引导大家围绕气候变化提出自己的见解。李老师提到，近年来气候有点“不正常”，人们一直待在家里吹空调，加剧了温室效应。极端天气频发，使得南方也会突降大雪，把房屋压塌。课程最后还通过游戏环节让大家学习各种能源的特点，将节能环保小知识传播给新生代。
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